一、家园共育的主要内容
提高幼儿自理能力的最佳时期就是小班阶段，同时也是幼儿生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影响和教育，此时培养孩子的自理能力及习惯越易成功。同时，小班幼儿手部小肌肉有较大发展、动作逐步精细化、有独立的做事愿望，这为幼儿生活自理能力的培养奠定了基础。
根据《上海市学前教育课程指南》，结合小班幼儿年龄特点，应具有的基本生活自理能力主要包括：
1.自己进餐
•学用小匙
•用杯子喝水
•学习自己剥剔食物
•学习自己收拾餐具
2.自己穿脱衣服
•在成人帮助下穿脱开襟式、套头式衣服
•自己穿无带鞋
3.自己如厕
•认识厕所标识
•有便意大胆表达并自己去厕所排便
•尿湿裤子会向成人求助
在提高幼儿自理能力中，家庭要与我们同心，对幼儿进行一致性的教育。平日在幼儿园中，特别是小班幼儿，在自理能力方面的薄弱环节，我们要积极与家长联系沟通，让幼儿在园内加强锻炼以外，在家里也有家长督促，时刻保证与幼儿园教育的一致性、协同性
二、家园共育的方式方法
1.建立家园联系手册，增强家园沟通效果
家园联系手册记录孩子在幼儿园中的自理能力方面细微变化，在记录中不断与家长密奶联系，共同关注孩子的变化。我们建议家长们认真对待孩子的家园联系手册，让它发挥尽可能大的教育功能，促进孩子取得更大的进步。
（1）家园联系手册主要内容
•“学习内容”
—教师可把本周小班幼儿要进行的自理能力学习内容放入联系手册，便于家长提前了解和进行复习。
•“老师的话”
—是针对每个幼儿本周在园表现的综合评
价，有值得表扬的方面，也有需要加强的方面，以及近阶段可能需要家长配合的工作。
•“家长的话”
—是需要各位家长填写的内容，可以是近阶段孩子在家中自理方面的表现，也可以是针对幼儿的自理能力教育的问题，家长们需要我们协助的方面，等等。
（2）家园联系手册使用方法
家园联系手册是家庭和幼儿园沟通的桥梁，如何更好的利
用它做好家园沟通，可以采用以下种形式；
•“小手册”
—主要记录需要家长在家中配合的内容。比如：要鼓励孩子自己穿脱衣服，但孩子的着裝一定要便于等脱。
老师还可以把孩子在园的表现写在小手册上面，让家长可以了解幼儿在园的生活、学习、行为的方面的一些内容，家长可把孩子在家的行为表现、学习情况写上去，也可以写孩子做了哪些比较有趣的事情等等。
•“观察表”
—制定一系列有关于生活自理能力方面的观察表，如：自己进餐、自己如厕、自己穿脱衣服、自己洗手等。每月选择一项内容对幼儿进行观察并在表格上记录，让家长不仅能够对小班幼儿自理能力方面应达到何种程度有所了解，并通过老师的记录知道自己孩子已达到了何种程度。表格不仅单单是老师记录幼儿在园情况，也可以发给家长，让家长在家观察幼儿并在表格上记录，老师能够根据家长记录情况，因人而异进行指导。
2. 创设网络交流平台，了解正确教育方法
（1）建立班级博客，多方位了解幼儿在园情况
从幼儿入园起，老师创设班级博客，把幼儿在园内的情况向家长们展示，让家长能够通过观察，了解培养幼儿生活自理能力的正确方法。
（2）建立班级 QQ群，家园信息及时沟通反馈
利用 QQ交流平台的便捷性，在幼儿入园时创建班级QQ群。这种形式可以不受时间与空间的约束与限制，老师与家长之间可以随时进行交流。而且家长们都各有所长，许多家长都有着先进的育儿理念和方法，QQ群可以加强彼此的沟通，老师和家长、家长与家长之间共同探讨学习，使幼儿园的教育更具实效。
3.设立家长开放日，树立家长主人翁意识
家长开放日就是幼儿园定期或不定期邀请家长来园参加教育活动。创造机会让家长了解孩子在园中的成长和学习过程，使家长进一步了解我们的教育方法，观察孩子在幼儿园组织的各种活动中所表现出来的兴趣和能力，学习教师在教学过程中如何提高孩子的自理能力，学到教养孩子的实际知识与技能。使教师与家长之间成为教育工作的合作伙伴。家长开放日具体形式包括：
（1）定期对家长进行一次开放活动
根据小班幼儿特点，每月或每学期定期向家长开放活动，宣传针对小班幼儿教育课程的理念，让家长全面了解小班幼儿在幼儿园的一日生活、活动及各方面能力情况
（2）组织“家长进课堂”活动
越来越多的家长已不再把幼儿教育看作是幼儿园单方面的事情，而开始意识到自己的角色和地位，即不仅要成为幼儿园数育的旁观者和配合者，而且还要成为幼儿园教育的组织者和实施者。老师的知识有相对狭隘的地方，而家长们有各自擅长的领域，让家长们以自己所长来组织实施幼儿的某一活动，帮助家长树立主人翁意识，以促进更好的家园共育。
