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我园根据幼儿的年龄特点和兴趣,在早操创编活动中探索出以下六大类型,满足了不同发展阶段幼儿发展的需要。 一、斗志昂扬型 适合班级:大班 主要代表:军体拳、武术操 大班幼儿
说到90后管理这件事,是目前听到周围创业朋友聊到最伤脑经的话题之一。其实管理这件事,关键还是管理的方法要对,特别是针对90后,不仅管理方法要调整,管理者的心态也要更开放
团队文化建设是每个团队的灵魂,一个团队有好的文化建设那这个团队就是真正的团队。文化建设是成功之源、财富之源、幸福之源。 活动目标: 1、 教育的本质也是文化陶冶,加强文
1、活动前,做好充分的准备 教师可以从以下三个步骤入手: 第一步:确定适宜的活动目标和内容。活动目标要符合幼儿的能力、经验,活动内容要有一定的挑战性和新颖性,要能激发
为什么幼儿园的经营会失败?如果你愿意抛开所有为失败寻找的理由、解释、掩饰和开脱,真正诚实地分析原因,你会发现似乎真正的原因只有一个:失败的园长。一个真正的园长,不会
《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在说明部分强调应重视幼儿学习品质的培养,指出幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵
大多数幼儿对故事十分感兴趣,他们在故事中学习知识,认知道理。故事中错综复杂的情节,广泛的涉及范围,神奇的关系等,正好满足幼儿丰富、天真的想象与好奇。无论是教师还是
课堂提问是教师与幼儿互动、不断激发幼儿进行思考和探究从而提高幼儿思维能力的重要手段。 幼儿教师课堂提问的误区: 1、无效问题多,启发性问题少 很多时候,教师往往没有仔细
一次,我在某幼儿园看到教师让幼儿用牙刷清洗石头,一开始,幼儿兴致勃勃地刷着石头,还讨论怎样才能把石头洗干净,但很快幼儿的注意力就分散了,不多久,他们便对这个活动失
对于总是不遵守常规的孩子,教师在教育的过程中不要操之过急,一定要认真观察孩子的表现,结合儿童心理学以及孩子的家庭环境等,对孩子做一个比较全面的分析,然后再根据孩子
在日常工作中,我们常常听到家长对我们的一些评价。有时这种评价是正面的,而有时是负面的。 很显然,负面评价带给我们的是不愉快的体验。我相信,没有老师喜欢天天被负面的评
给儿童提供一个身心自由成长的快乐环境,给家长提供一把开启儿童心智之门的钥匙是七彩人的信念。作为幼儿的启蒙教师,要能完成奠基重任,应该要从爱、乐、恒、细、诚五个方面
一提到学习,可能很多人都会想到要与识字、背诵、计算、画画、练乐器等挂钩。并且,只有孩子有所表现,让我们看到他确确实实学会了某些东西,能够输出给我们看时,我们才会心
国外学者曾经有一项调查,他们发现: 一个班里那些经常被最早接走的那些孩子,自信程度往往比其他孩子高,但如果固定被第一个接走的,往往虚荣心较强; 相比之下,那些最后被接
为什么代表一所幼儿园展示教学活动的总是那几位教师?为什么某些领域的教学活动鲜少出现在观摩活动中?为什么每次观摩活动都只有十几个孩子参与?观摩活动的背后有着出于各种目的
情景再现 这天快下班时,小班的一位家长气冲冲地冲进园长办公室说:郑园长,我的孩子今天是要服药的,忻老师没给孩子服,我讲了她几句,她竟然还跟我吵起来。郑园长赶紧递给家
一、活动背景 阳春三月,春暖花开。春天是外出郊游踏青的好时机,同时锻炼孩子们耐力和意志力,让孩子们徜徉在自然中,热爱自然,享受自然。 二、活动目标 1、春暖花开,激发对
如何抓好课堂常规,是老生常谈的问题,比如,课前,教室里像赶集一样吵,老师站在上面拍得手掌都红了,没有人理,表扬树立榜样也没有人理,老师只有天天扯着嗓门儿大声喊。课
在幼儿园中,不乏个性倔强的幼儿,这些独生子女们家里人爱着、护着、宠着,凡事千依百顺,久而久之,孩子养成了我要怎样就怎样的行为特点。这类孩子的特征尤为明显,这些幼儿