第一,理解上意--- 上级让你做事,你却首先考虑能从中间获得多少利益,考虑事情是否正确,你离升职加薪已越来越远。作为下属,你必须假设上级比你正确,然后全面理解上级的指示
杨立雄 学生的学业成长本是慢而长的、生态的、自我的生长过程,但工业化的教育却使之陷入了追求高效、拔苗助长的困境。校长的基本职责本是维护、保持、改善校园生态,守护校园
处于天真活泼的小孩子中间,每天都会发现不少的趣事,不少拈手得来的绝妙经验,记之于文字,就如拾起颗颗美丽晶莹的珍珠,常给人久久回味的遐想。但如果对幼儿身心的发展欠缺
2016年11月22日上午,中国学前教育研究会学术年会专家讲座于南京国际展览中心如期举行。中国学前教育研究会副理事长、华东师范大学教育学部学前教育系华爱华教授做了题为《游戏
绘本是一种以图画为主、文字为辅,甚至可能完全没有文字全是图画的书籍。绘本用图画来讲故事,如果是一本好的绘本,人们单单看画面就能大体明白故事内容。将绘本运用于幼儿园
很多人都问,幼儿园课程在哪里?我今天就来谈谈我的看法。 课程这个领域很重要,有些问题要好好厘清。构建适宜儿童发展的课程并努力落实,是实现幼儿园培养目标的重要途径,也
一位优秀的幼儿教师在人们心目中的形象应该是:具有一颗纯正善良的爱心,有一口谈吐文明的语言,有一身得体大方的衣着,有一种文明优雅的举止。 幼儿教师每天都要和孩子、家长
班级里总会有一个或几个敏感的孩子。他们坐在某个角落,内向沉静,很少主动发言,他们的眼睛里蓄着一塘深沉,只有在你足够注视,足够聆听之后才能辨认得出来。他们如此敏感,
秦旭芳 倪亚亚 当孩子在进行游戏时,教师如何观察、怎样提供正确的帮助,才不会剥夺孩子探索与学习的权利? 镜头一:自主游戏时间到了,露露老师让孩子们自由选择游戏区域,并给
幼儿园园本课程建构是一种全局性建构。幼儿、教师、家长三方既同为园本课程的主体,又在园本课程开发的过程中形成学习与发展的共同体。文章以关爱课程实践探索中幼儿一教师一
南京师范大学许卓娅 非全或无的眼光是一种是非对立的眼光 记得还是在大学读书的时候,老师曾经告诉过我们,有一种眼光叫做非全或无的眼光。这种眼光提示我们:在看待一个复杂
关于有机教育再思考 杨雄 教育是农业,不是工业,种田须守天时,教育则要顺童心合人意。养育孩子实际上是一个守望与发现的过程。守望靠耐心,发现靠用心。父母要在陪伴孩子成
还有三十几天,2016就要过去了,一年的辛苦,一年的付出,一年的忙碌,还有一年的压力幼儿教师的压力尤其的大,既要做好教学,还要照顾好孩子们的生活,还要参加各种比赛、培训
作者:朱敬华 教研员的课程领导力,即常说的教研力,引导教师从教教材、用教材教到课程建设者的角色转变的能力。教研员的教研力就是教师的教学力、学校负责人的办学力、学校的
深化教育领域综合改革,落实立德树人的根本任务,进一步提升教育质量,是十三五期间教育改革的方向和重点。对此,教研部门责任重大。那么,教研部门如何满足学校和教师的需求
游戏1:喂老虎室内游戏 游戏重点:要求有准确度的定点投掷 游戏准备:直径70cm的钻洞1个、大型加厚的袋子1个、桌子1张、乒乓球若干、定点线、纸板绘制老虎头2个 活动过程:每人
点名是幼儿园一日生活中最常见的环节,但在点名活动中,时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象,弄得班级乱哄哄的,很多幼师为此伤透了脑筋。其实,合理运用幼儿园点名游戏,能
结合幼儿的年龄特点,老师设计了以下系列教育活动: 活动一:认识眼睛。 活动二:他为什么看不清。 活动三:测视力。 活动四:视力的保护。 活动五:正确的读写姿势。 通过这一
两个男生竟然突然打了起来,公开课上突然有人大声报告等等情况,你会如何处理?处理课堂突发事件,前提是要有爱心和耐心,其次是要讲究艺术和方法。处理得当,会让你的课堂更加
根据幼儿园分工的工作岗位职责,为了幼儿园教职员工更好的完成工作任务,奖励优秀,特制定以下奖罚考核制度: 一、月教育教学奖300分 (一)备课与课前准备(每周检查):40分 1、集体