【教育笔记】给孩子的闪光点加以鼓励，教育效果甚佳
时间：2018-12-10
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
点击：次
在幼儿园里，大部分老师们喜欢听话安静的孩子，因为这样的孩子好管教、省心、讨得老师的喜爱，我也不例外，然而对于那些过于“活泼好动”的孩子则往往因为孩子调皮、惹事、不听话的孩子，久而久之就可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
但我觉得对待哪些过于“活泼好动”的幼儿，老师只需要换一种方式来引导和教育；只要找准切入点。孩子就会在日常行为中产生循序渐进的变化，逐步改掉一些不良行为习惯。我带的是中班，在我所带的班级中就有这样一个孩子。他叫“阿卜杜拉”是一个维族小朋友，他不仅调皮、好动、而且还常常给老师制造一些“小麻烦”“恶作剧”。比如教育活动时他会在教室里“上窜下跳”,让老师追来追去很难管理。户外活动中他就去抢其他小朋友的玩具,还有其它一些不良行为等等。可能是由于他过于好动调皮引起了大家的注意。所以大部分老师都认识他。他的爸爸也曾给我讲：我儿子太调皮给你们老师添麻烦了希望老师能多谅解他。
经过一段时间的接触，我也想了很多方法。如何教育这样一个四岁的孩子呢？我的切入点是找出他身上的优点让他首先要对自己有信心，作为老师我要尊重孩子还有尊重他的意见让他感觉自己是被人尊重和重视的。通过我的观察我发现“阿卜杜拉”其实他还是有很多优点的。比如：他很有爱心知道关心班里的其他小朋友，如果哪天有谁没来幼儿园他都会跑来问我：老师阿比代今天怎么没来是生病了吗？她什么时候来，或许这就是孩子们之间简单而又纯真的友谊。每当这种时候我都会和他说一会儿话，也趁机了解一下孩子的想法。有时我会竖起拇指夸奖他“阿卜杜拉”真是个好孩子知道关心别人、很有爱心。有时我也会给他一个温暖的拥抱来鼓励他。更多的时候他还会帮我擦桌子收拾玩具等。一次次的观察和发现让我对他有了新的认识和了解。他同样也在改变。老师每一次的鼓励和表扬给了他自信，也拉近了我和他之间的距离，让他从心里真正的接受我、喜欢我、并且真正融入到了我们班级这个大家庭。慢慢的他学会了和小朋友们和睦相处，不再去抢其他孩子的玩具了。上课也能坐好了不再乱跑。他的这些改变我都看在了眼里喜在心里。
其实作为一名幼儿教师要善于发现孩子的闪光点。为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会。换一种目光看孩子，换一种方式和孩子沟通会带来意想不到的效果。
