人际关系
1.注意角色转换：记住，你是一个肩负着工作责任的社会人。
2.要尊重领导：在与园长、书记交往时，要保持对领导的尊敬，不要急于表现，要踏实工作；不要过多地打扰他们。
3.踏实工作不抢风头：在与教研组长、保教主任、年级组长交往时，要做到踏实工作、任劳任怨、不抢风头去做不属于自己的工作。
4.谨慎地与老教师交往：虚心接受老教师主动的帮助，但要避免受到老教师消极情绪的影响。
5.学会选择交往对象：花些时间重点与热情的教师交往、结识哪些敬业务实的教师，尽量避免去接触那些不合格的教师。
6.与保育员互帮互助：要克服“重教轻保”的观念，做到“保教结合”，该帮忙时主动帮忙，才能通力合作，完成保教工作。
7.和其他工作人员保持良好关系：在以后的工作中可以有更多回旋的余地。
8.适应幼儿园的人际关系：服从管理，尊重领导与管理体系的安排；避免留言，不要说他人闲话、卷入是非、参与小圈子；改善自身，努力地与各种性格的领导、同事相处。
师幼互动
9.了解幼儿的一般年龄特点：以便基本判断出班中哪些幼儿发展比较成熟，哪些幼儿需要特别关注。
10.尽快掌握个别幼儿的特殊需要：每个幼儿的性格与发展水平都不同，要关注每个幼儿的不同个性和需要。
11.想办法让幼儿喜欢上你：可以尝试穿得可爱、多微笑、掌握一点小技能等。
12.掌握与幼儿对话的正确方式：避免成人化、发音标准、语速适中、给予幼儿说话的机会。
13.对幼儿一视同仁不偏爱：从心里尊重每一个幼儿，爱每一个幼儿。
14.对个别幼儿有所“偏爱”：对一些特别的孩子额外关注，选择不同的语言方式与他聊天，邀请他做游戏，帮助他适应幼儿园的集体生活。
15.学会辨别幼儿“不听话”的原因：幼儿不听话的原因很多，可能是没听到、不理解、太专注或不愿意。
16.学会想方设法让幼儿“听话”：靠近幼儿、调整内容与预期、给予一定的思考时间。
17.关注身体较弱的幼儿：根据其身体状况，在生理上进行特殊的照顾。
18.关注家庭状况特殊的幼儿：着重观察其在园内的表现，及时了解原因并思考对策。
19.收集幼儿特殊需要信息：准备一本幼儿特殊需求登记簿，以便记录下家长的特别嘱咐。
20.与家长做好交流工作：在工作之余与家长进行个别交流了解幼儿特殊需求。
家长工作
21.不要太过于依赖用理论与家长对话：会暴露自己缺乏经验的弱点。
22.和家长讨论幼儿的点滴表现：体现出你对幼儿的关注。
23.愿意倾听家长的需要：家长希望参与到孩子的教育中，教师要倾听家长的需要。
24.不要轻易判断家长的教育：即使你和他们的教育理念不太一致。
25.主动向家长告知孩子的状况：每天的接送时间用过一两句话向家长反映孩子的点滴进步，家长对你的认可度也能进一步提高。
26.与祖辈沟通时围绕幼儿的生活：祖辈更为宠爱孩子、关注生活细节、经验丰富但保守。面对这样的家长，要主动把幼儿在幼儿园发生的事说给他们听；尽量从正面的角度评价他们的孩子。
27.与父母沟通时围绕幼儿的发展：年轻的父母们有自己的教育理念，对教师的认同度也更高，教师可以客观地评价幼儿，并提出建议，与家长一起帮助幼儿更好地发展。
28.采用多种方式和不常见面的家长沟通：如微信、QQ、电话、家园联系册等。
29.向家长反映孩子的行为问题时要谨慎：观察一段时间、避免在公众场合或孩子面前、不要加入过多主观色彩、给家长一些建议和指导。
30.家长会前做好计划：想一想最重要的事、家长会的主题、模拟整个流程并准备一份发言稿。
