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幼儿环境行为习惯的培养
环境是人生存之本，环境教育必须从幼儿抓起，帮助幼儿萌发保护环境的意识，做个环保小卫士。环境保护，教育为本。环境教育是终生教育，幼儿期的教育为终生发展奠定基础，良好
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幼儿园的后勤管理，您知道多少？
幼儿园的后勤工作是一项非常复杂的服务性工作，大到园舍场地的绿化维修，小至锅碗瓢勺，还有孩子的吃、喝、拉、撒、睡等，可真算是千头万绪。在幼儿园的后勤管理工作中，要特
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幼儿园轮胎游戏的3大类玩法
一、速度赛 1、自由式速度比赛。幼儿按性别分组，分别站在起跑线后，一声令下各显其能，用最快速的方式冲向终点，先到者为胜。不规定动作，戏称自由式速度比赛。 2、夺冠接力赛
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论幼儿园小班班级管理
幼儿园管理一直是幼儿园教育的一项重要内容，特别是幼儿园小班班级管理更是摆在广大幼儿教师面前的一个重要课题。对于些自理行为差、感情依赖性强的小孩子来，刚刚离天家庭，
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“无为而治”——论幼儿园园长管理
在管理史上，人们往往是致力于对组织内部所有的有展开了管理和研究，但不见得有效，而是忽略了一个重要事实，组织内部除了那些看得见、摸得着的人、财、物外，还有一个本该引
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幼儿园教育中的“聆听”
人们生活在一起，常常需要沟通。良好的沟通就需要聆听对方，聆听就是尊重对方，耐心地倾听对方，了解对方心中的感受。聆听在幼儿教育中起着至关重要的作用，它可以提高孩子的
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幼儿喜欢的教师教育行为
我们经常强调教师要热爱教育事业，要有正确的教育理念和行为，要爱护每一个幼儿，做幼儿健康成长的贴心人和看守者。但在实践中，有时教师的某些教育行为与让幼儿接受良好教育
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幼师视角的知与悟
作者：陆君珍 除了需要应付各类考试，已经好久没有这么认真地从头至尾细细地去阅读一本专业书《写给教师的心理学》。本书并不是传统上的心理学教材，呈现了多视角的心理学理论
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幼儿教师应成为“生命之师”
李敏 刘先强 长期以来，幼儿师范教育领域存在技术理性主义取向。师范生被定位成技术熟练的执行者，培养过程中强调学科化的课程体系，以及对各种技能的强化训练，旨在帮助他们
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文学是孩子成长中的最佳“引渡者”
作者：肖林 我不是一个心理学研究者，只是一个钟爱成长，对人的心灵充满好奇心和探究欲的文学写作者。儿童文学作家殷健灵在近日由长江文艺出版社举行的《致成长中的你：十五封
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数学课堂上幼师如何调动孩子学习的积极性？
人们称誉数学是打开未来世界大门的钥匙。数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，对发展幼儿的智力具有特殊的价值。幼儿期是人一生中发展的关键，更是智慧发展的最佳期。幼儿教
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教师：用爱为孩子导航
托尔斯泰说过：如果一个教师仅仅热爱教育事业，那么，他只能是一个好教师。如果一个教师仅仅像慈母一样爱学生，那么他将不比那种虽读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的教
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用现代信息技术架起家园互动的桥梁
陈鹤琴先生指出，幼儿家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的作用和意义都非常重大，但二者不能脱节，必须共同合作才能取得最大的教育效果。新《纲要》也明确指出：家庭是幼儿园
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浅析幼儿园新生入园问题的应对及准备
从家庭走进幼儿园这个小小的集体，是幼儿走向社会化的第一步也是关键的一步，如何帮助幼儿走好这一步，作为幼儿园应该从哪些方面入手为孩子的第一步保驾护航?作为一名小班教师
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幼儿品德教育的内化策略
在品德课教学中，外化是追求的目标，内化是一个关键环节，教学者要实现教育影响的内化，必须要从品德教育的整体出发，寻求策略。本文从实践出发，总结并实施幼儿品德教育的内
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谈如何建构积极有效的师幼互动
新纲要指出：教育本身就表现为教师和学生间的互动，没有互动的教育是难以想象的，更谈不上是有效的。在教学活动中对师幼互动的理解是：师幼互动意味着对话，意味着参与，意味
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培养幼儿善良的情感
善良的情感的培养需要多方面结合，共同影响，更需要讲究方法，并持之以恒。在多年的教育实践中，我们认为要以游戏为载体，充分利用日常生活事件、优秀文艺作品、音乐、大自然
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幼儿园大班“跨班跟进式教学研讨”对孩子的
为了提升教师的执教能力，提高常态教学的质量。本学期，我们小博士幼儿园各年级组开展了跨班跟进式教学研讨活动。我们大班年级组首先进行的是由陈文沁老师执教的科学活动《图
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教研幼儿面临的新问题和我们的研究思路
一、让我们深感不同寻常的行动研究 这次的研究与以往的课题研究不同，然而这种不同寻常之感是我们始料未及的，它让我们感到：本次研究不同于以往任何一个科研项目，它的研究不
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回归情境 反思师幼互动
陶扬 杨颖 情境研讨式园本教研是指以园本教研活动为载体，以具体典型的师幼互动情境为依托，让教师在情境回归中学会关注幼儿，树立以幼儿为本的互动观;让教师在情境研讨和反思