权威
怎样提高教师对区域活动的指导
区域活动是幼儿在有准备的环境中自由、自主选择的活动，教师在其中要给予幼儿充分的信任，竭力为幼儿创设一个自主学习的环境。而自主活动并不代表任其无节制操作，这就离不开
权威
幼儿园新的班级管理模式的思考
一、班级管理的发展形式逼人 幼儿班级是幼儿园的基层组织，是实施保教任务的基本单位，它是幼儿所在的最切近的环境和最具体的生活场所，对幼儿的发展具有最直接的影响。幼儿园
权威
浅谈幼儿教师应解决好的几个班级问题
班级管理工作是一门艺术，班主任既要务实又要创新，做全班教师的组织者、协调者，又要做孩子的教育者、管理者;既要相互合作，又要明确职责，共同做好班级管理工作。 幼儿教师
权威
运用激励机制提高管理效能——班长负责制的
激励是管理的重要机制。而班级是幼儿园的基层组织，我园把班级这一实施幼儿园保教任务的基本单位看作一个团队。在实行班长负责制的过程中，创造性地运用激励理论，完善激励机
权威
浅谈全托班的管理
随着现代社会竞争的不断升级，年轻的父母只能在努力工作之余，加强各方面知识的再学习，以适应这个社会的发展需求。为此，他们希望孩子能得到生活上照顾的同时受到良好教育，
权威
园本教研四部曲 促进教师专业成长
近年来，我们始终把教师的专业成长放在首位，积极发挥园本教研的引领、交流、学习作用，通过园本教研四部曲，管学训研，走出了一条有自身特色的园本教研之路，有效地促进了教
权威
好园长与好幼儿园
有一园长说：办一所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但可以永无止境地追求最好。 对于我这样一个初为园所管理者来说，这句话无疑是一种
权威
规范促成效 创新促发展
一、人性化管理唱响发展序曲 1.实行民主管理，提高凝聚力 我园的领导班子是一个团结民主、廉洁自律，务实进取的领导集体。我们始终坚持班子例会和民主生活会制度，加强理论学习
权威
如何让园本教研“活”起来？
园本教研是每个幼儿园都在进行的活动，它立足于本园，以解决本园存在的问题为目的。我园也不例外，我们每周四都会进行教研活动。与大部分幼儿园类似的是：教研活动千篇一律，
权威
幼儿园新教师成长的几个途径
刚刚走出校门踏上工作岗位的新教师必然有个成长期，经过反复历练、反思甚至是挫折，才可以慢慢成长为一名成熟型教师。关于新教师的成长问题，幼儿园的管理层是非常关注的，因
权威
教师专业发展需要什么“理论”的指导
与学术人相比，教师具有一种反智倾向，厌恶冷冰冰、无人情味的理论，因为它会压抑教师对孩子全身心的、无反思的爱和关注。 与学术性职业相比，教师的工作具有更强的情境在场性
权威
幼小衔接存在的5个常见问题
幼小衔接问题，虽早已引起专家，教师的高度重视，并做了大量有益的工作和研究，也取得了一定的成效，但从总体来看，还存在不少问题。 1.单向性 不少幼儿园把幼小衔接当作一项重
权威
幼小衔接：从学习内容到学习品质
在很多家长眼中，孩子能很好地适应小学生活，首要的标准就是能够跟上小学的学习内容和难度。在这种思想的下，家长往往将幼小衔接理解为学习知识衔接，希望孩子在大班开始学习
权威
如何正确的欣赏孩子的绘画作品？
前段时间神奇的楠楠姐姐接受一个采访，主持人是受孩子们喜欢、幽默风趣的阿囧哥。阿囧哥说：您今天拿我当一个范例说说，家长应该怎样引导孩子画画啊? 我从小可喜欢画画了，我
权威
培养幼儿常规的常用八个方法，幼师必读
幼儿是否遵守常规与教师所用的方法有很大关系。方法得当，则事半功倍;方法不当，则适得其反。因此，教师要综合而灵活地运用多种方法，使幼儿在积极、快乐的情绪情感中，建立良
权威
幼儿午睡难题如何轻松应对
午睡是个令许多幼儿教师头疼的问题。午睡对于正在生长发育中的幼儿来讲十分重要，午睡质量的好坏也直接影响到幼儿的身体健康。在幼儿园，为了帮助孩子养成按时午睡的习惯，许
权威
拓展幼儿园生活课程资源 构建个性化生活课程
作者: 陈娴 单位:嘉定区曹王幼儿园 作为一所农村幼儿园，繁茂的树层、广袤的农田是我们的得天独厚的自然资源。这里还是国际级的非物质文化遗产黄草编织的艺术之乡、金鱼养殖基
权威
家园合作培养小班幼儿生活自理能力的实践研
著名教育家陈鹤琴先生提出凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。宝宝生活任务书是我园家园合作培养小
权威
新教师培训：怎么看 怎么想 怎么办
(作者 李瑾瑜 系西北师范大学教育学院院长) 为什么许多富有才华的新教师日渐消沉?为什么许多教师怀揣着理想却慢慢动摇、幻灭甚至不再抱有幻想?许多时候，我们低估了一个人做教师
权威
“送教入园”怎样才能更接地气
近几年，组织示范幼儿园教师到基层幼儿园开展送教入园活动已成为促进教师专业成长和幼儿园均衡发展的一个重要途径。但要真正做到接地气儿，受到基层幼儿园欢迎还需要精心组织