资深幼师立给3-6岁孩子的四条班规

3-6岁的孩子逐渐的开始有自我意识、越来越以自我为中心。明确生活中的一些规矩，能帮助孩子们适应社会规则，更能养成好习惯。 不可以有粗野行为 把泡泡糖黏在同学的凳子上、用

幼师看这里——活跃课堂的4个技巧

一堂好课，离不开老师的引导和鼓励，而教师的教学用语是最直接的表达方式。教师用好了课堂教学用语，就等于成功了一半，因此，幼儿教师更要重视课堂用语的运用。 对幼儿教师来

园本教研应当把教师引向深入地研究幼儿

李季湄 园本教研要引导教师更深入地研究幼儿，这是一个方向。幼儿有很多问题值得我们好好研究。比如，在对生活世界与知识世界的探究过程中，幼儿怎样获得体验?怎样产生思想?怎

杨玉娟：教师“会问”，孩子才“会学”

《36岁幼儿学习与发展指南》中，在在集体教学活动中使用《指南》篇章中，分析了我国幼儿园集体教学中存在的六个问题，其中第五个问题是教学过程缺乏有效的师幼互动，启发引导

优秀员工和普通员工差别，全都在这里了！

贝聊常见问题解答

1、 【贝聊是什么?贝聊是做什么的?】 简单来说，就是免费的校信通，幼儿园版的微信。 它可以方便幼儿园教师和家长进行沟通，便于教师发送文字、照片、视频等个性化信息，并且是

我在美国当幼师，天天要对小朋友说谢谢

来美国当幼儿老师快有2年了，有很多所见所闻和心得体会一直想和大家分享。 我所在的这所幼儿园是一所中英双语学校，学生有华裔有亚裔也有美国人，还有很多混血的。正是因为这

幼儿教师进行家访的经验和指导

家访只是我们进行家长工作中的一种形式而已，在新生入园等特殊时段，它有着十分重要的作用，但作为幼儿园教师千万不能忽视其他家长工作的形式，以为只要进行一次上门的家访家

尝试教学在托班的实践探索

山东省滨州一棉幼儿园 邱萍 我班的孩子大部分刚满两周岁，尽管年龄小，但孩子们显得特别聪明、活泼、可爱。他们喜欢和老师一起交谈、做游戏、唱歌、跳舞，喜欢对周围的事物进

个别儿童融入集体的尝试及成效

个别儿童的问题可能是幼儿园老师经常会遇到的具有普遍性的问题，如何让个别成为普通是班级工作和教研的重要部分。经过第一学期的尝试和努力，我园小三班的个别儿童在融入集体

教学环节游戏化情景化，调动孩子的学习兴趣

小班孩子年龄小，不善于倾听老师的指令。目标制定不够精细。一备时技能发展目标定为在：能拖拉着玩具走和跑，发展动作的协调性。二备时目标调整为：能拖拉着玩具50米以内走跑

用智慧演绎精彩教学活动

幼儿园集体教学活动强调、突出的是活动，即幼儿在活动中的探究、学习，教师在活动中的引导、启发。力图实现幼儿积极主动地学，教师积极有效地教这样一一种互动与同构的教学过

自主进餐就是完全随孩子的意愿吗

幼儿教育教师版 2015年10期 作者：沈心燕 本期答问名师： 沈心燕，中学高级教师职称，北京市特级教师，北京市学前教育名师工作室主持人，原北京市西城区教育研修学院学前教研部主

从东西方文化比较的视角看学前教育的理念和

幼儿教育教师版 2015年10期 作者：朱家雄 自古以来，中国人的教育讲的是规矩;自文艺复兴以后，西方人的教育讲的是自由。前者由规矩演绎出了纪律遵守服从等，其背后是集体主义的价

园长如何与各类家长有效沟通

沟通是需要成本的，有效沟通更是需要技巧的，语言是一门艺术，合适的语言在合适的时间里说出来，就是艺术。现在的孩子大多数都娇生惯养，父母眼中自己的孩子往往是最好的，大

科学经营管理幼儿园的四法则

幼儿教育网指出一流的管理是幼儿园质量和生命的保证。幼儿园所拥有的人、财、物是管理的基本要素，也是幼儿园的有形资源;时间、信息、文化、精神是幼儿园的无形资源。一流的幼

幼儿园教育质量评价的功能及其实现

幼儿园教育质量评价，是学前教育由理论到实践、从观念到行为转化的一座桥梁，它不仅反映了一个国家占主导地位的学前教育价值观的理论倾向和学前教育的科学研究水平，而且对学

巧设学习情境 优化幼儿学习

学习情境是指教师通过设计具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动而具体的学习环境，以引发幼儿的学习需要和兴趣，使幼儿在轻松愉快的学习中获得更好的效果。如何巧设情境

浅谈幼儿园教师角色的扮演

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的分颁执行，犹如幼儿教育这片沃土上拂过阵阵春风，处处焕发出勃勃的生机。不管是城市还是乡村的幼儿园，到处都掀起了贯彻实施

“五式”应答 有效互动

教学应答是指在教学活动的师幼互动中，教师对幼儿言行表现所作出的回答与反应。教学应答体现了教学互动的智慧性，有效的应答能启发幼儿思考，提高教学活动质量。五式应答策略