皮亚杰--著名心理学家,他以及他的追随者的理论,成了现在国际主流并且最被推崇的那些教学模式的基础。而且有意思的是,他所有的理论都是研究自己家三个孩子得出的,所以他从
还是在儿时,我的老师就在我的心中播下了一颗种子,一颗对教师这一职业充满期望的种子。在老师如同雨露阳光般的呵护下,这颗种子渐渐地在我心中生根、发芽、长大了。今天,它
都说当妈是一段升级打怪的孤独旅程,每天都要面对不同的况状。那么,当一个小班的幼儿园老师呢?2016年五一劳动节前夕,记者走进烟台市级机关幼儿园鹿鸣园海豹班,体验了一把幼
幼儿园班级一日生活中的各个环节都有其不同的重、难点,不同年龄段的幼师由于教育经验、教育水平的差异,对环节的组织方法也不同,这也就造成了对最难环节的不同认识与感受。
最近十年,开展了儿童读经典的风气,这股风气从港台到国内,随之引发起争辩,究竟读经的意义何在呢? 从过去的历史看中国五千年文化,以及西方文化,西伯来文化等大都是依靠背
教学方法是指为了完成一定的教学任务,师生在共同活动中采用的手段。既包括教的方法,也包括学的方法。 教学方法运用的科学性和有效性在于:保证幼儿正确地掌握知识、技能,有
良好的学习习惯,会帮助孩子做事有条理,学习有目标。俗话说万丈高楼平地起,习惯也是这样,我们应从点滴入手,从小事培养。 针对大班幼儿即将升入小学的实际情况,我们今天开
小学,是孩子人生的一大转折,随着角色、要求和家长期望值的改变,孩子产生了诸多的不适应。而不正确的教养方式,更加剧了这种不适应。如何做好幼小衔接工作,让孩子进入小学
学习怎样做学生 在许多爸爸妈妈看来,幼儿园里孩子们很自由,可以在教室里走来走去,自由选择玩具和玩伴,这可是老师在为孩子们创造一个让孩子自由融入集体的轻松氛围呢。进了
在实践研究中我们发现,通过各领域的学习幼儿获得了大量的认知经验,这种认知经验使幼儿在画面中表现出极为丰富的内心世界、情感体验和对世界不同的认识与理解,作品呈现得更
《纲要》将幼儿教育的内容划分为五大领域,同时又明确指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性
节假日里,家长会不自觉地对孩子放纵一点,作息习惯和生活习惯很容易被打乱。当节后,孩子重返幼儿园,没有了以往良好的用餐习惯、午睡习惯面对这种现象,幼儿教师如何帮助幼
孩子们不听话怎么办?上课不注意听讲,搞小动作怎么办?孩子坐不住怎么办?一节活动中幼儿园老师如何管理孩子?这是个很纠结的问题。要解决以上问题幼儿老师必须懂得孩子的类型,然
经常听到一些老师说,家长对幼儿园、老师不理解,对孩子学习不关心。而家长们对幼儿园、对老师也颇有微词。其实,幼儿园、家长、老师的目的是一样的,即让孩子健康成长。那为
老师是知识的传播者、智慧的启迪者、心灵的陶冶者。老师气质它是一个人的修养、智慧以及知识底蕴的综合体现,应该是所有老师追求的一种很高的境界。而作为一名肩负着孩子启蒙
教师口语渗透于幼儿园一日活动的各个环节,良好的教师口语不仅能帮助教师轻松组织各项活动、完成各项教育目标,同时对于营造自由宽松、尊重平等的精神环境也起着重要作用。可
交往是人们之间为了协调、联合力量去获取某种共同成果而进行的相互作用,随着儿童越来越早地进入学前教育机构,儿童与同伴的交往已成为儿童社会化的主要途径。同伴关系是发展