幼儿园不同教育模式的比较

皮亚杰--著名心理学家，他以及他的追随者的理论，成了现在国际主流并且最被推崇的那些教学模式的基础。而且有意思的是，他所有的理论都是研究自己家三个孩子得出的，所以他从

5岁半幼童溺亡 如何让悲剧不再发生？

幼儿教师师德演讲：播撒爱心 浇灌希望

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对教师这一职业充满期望的种子。在老师如同雨露阳光般的呵护下，这颗种子渐渐地在我心中生根、发芽、长大了。今天，它

记者体验幼教的日常工作:幼儿园老师是全能孩

都说当妈是一段升级打怪的孤独旅程，每天都要面对不同的况状。那么，当一个小班的幼儿园老师呢?2016年五一劳动节前夕，记者走进烟台市级机关幼儿园鹿鸣园海豹班，体验了一把幼

幼儿教师一天的教育环节中，哪一个环节最难

幼儿园班级一日生活中的各个环节都有其不同的重、难点，不同年龄段的幼师由于教育经验、教育水平的差异，对环节的组织方法也不同，这也就造成了对最难环节的不同认识与感受。

从犹太人幼儿教育看读经典的意义

最近十年，开展了儿童读经典的风气，这股风气从港台到国内，随之引发起争辩，究竟读经的意义何在呢? 从过去的历史看中国五千年文化，以及西方文化，西伯来文化等大都是依靠背

幼儿园教学活动的基本指导方法

教学方法是指为了完成一定的教学任务，师生在共同活动中采用的手段。既包括教的方法，也包括学的方法。 教学方法运用的科学性和有效性在于：保证幼儿正确地掌握知识、技能，有

上学前，让孩子学会整理小书包

良好的学习习惯，会帮助孩子做事有条理，学习有目标。俗话说万丈高楼平地起，习惯也是这样，我们应从点滴入手，从小事培养。 针对大班幼儿即将升入小学的实际情况，我们今天开

幼升小，别说远！这些能力再不培养就迟了

小学，是孩子人生的一大转折，随着角色、要求和家长期望值的改变，孩子产生了诸多的不适应。而不正确的教养方式，更加剧了这种不适应。如何做好幼小衔接工作，让孩子进入小学

孩子应该学的这些本领，幼师绝对比家长更有

学习怎样做学生 在许多爸爸妈妈看来，幼儿园里孩子们很自由，可以在教室里走来走去，自由选择玩具和玩伴，这可是老师在为孩子们创造一个让孩子自由融入集体的轻松氛围呢。进了

园本教研：研究中的收获与思考

在实践研究中我们发现，通过各领域的学习幼儿获得了大量的认知经验，这种认知经验使幼儿在画面中表现出极为丰富的内心世界、情感体验和对世界不同的认识与理解，作品呈现得更

园本教研：美术教育与各领域的整合

《纲要》将幼儿教育的内容划分为五大领域，同时又明确指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性

多姿多彩的红缨人

节后，幼儿园老师恢复幼儿常规12计，超有用

节假日里，家长会不自觉地对孩子放纵一点，作息习惯和生活习惯很容易被打乱。当节后，孩子重返幼儿园，没有了以往良好的用餐习惯、午睡习惯面对这种现象，幼儿教师如何帮助幼

教育活动中，幼儿教师如何管理孩子

孩子们不听话怎么办?上课不注意听讲，搞小动作怎么办?孩子坐不住怎么办?一节活动中幼儿园老师如何管理孩子?这是个很纠结的问题。要解决以上问题幼儿老师必须懂得孩子的类型，然

幼师在教育教学中如何与家长进行沟通

经常听到一些老师说，家长对幼儿园、老师不理解，对孩子学习不关心。而家长们对幼儿园、对老师也颇有微词。其实，幼儿园、家长、老师的目的是一样的，即让孩子健康成长。那为

有气质的幼师要学会做到“四心” 、“六气”

老师是知识的传播者、智慧的启迪者、心灵的陶冶者。老师气质它是一个人的修养、智慧以及知识底蕴的综合体现，应该是所有老师追求的一种很高的境界。而作为一名肩负着孩子启蒙

幼师日常生活中的不当用语，你中了几枪？

教师口语渗透于幼儿园一日活动的各个环节，良好的教师口语不仅能帮助教师轻松组织各项活动、完成各项教育目标，同时对于营造自由宽松、尊重平等的精神环境也起着重要作用。可

教会幼儿与同伴交往

交往是人们之间为了协调、联合力量去获取某种共同成果而进行的相互作用，随着儿童越来越早地进入学前教育机构，儿童与同伴的交往已成为儿童社会化的主要途径。同伴关系是发展

衣柜翻倒压死2岁宝宝，你家里的家具和电器安