教师需要“工匠精神”吗

匠气做产品，匠心出作品 职业无贵贱，除了身份的外壳不同，其内在的核心气质是一样的：大家都是匠人。但同是匠人，手艺有高低，格局有高下。匠，分匠气与匠心。前者意味着机械

做教师要有爱心和耐心

作者：楼宇烈 作为教师，要做到学为人师、行为世范，如此才能成为人们的榜样。做教师要比常人多两颗心：爱心和耐心。 中国传统文化最重视教育，教育是立国之本。十年树木，百

特级教师：4句话，改变你的课堂

怎样的课才算好课?作为从教三十多年的人，回顾自己上过与看过的课，总觉得称得上好课的不外乎这么几个有。 总结起来是四句话：要有人，要有料，要有趣，要有变。 如果浓缩一下

幼儿行为问题家庭成因的个案分析

幼儿的行为问题一般是指对身心健康发展有重要障碍的行为的情绪方面的异常表现。弗洛依德的儿童精神发展理论告呼我们，0-6岁是一个人性格行为形成发展的重要阶段，如果在这个阶

规范办园行为 提升保教质量权威解读幼儿园工

作者：刘占兰 中国教育科学研究院 近日，教育部颁布了新修订的《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)，同时废止1996年3月9日由原国家教育委员会令第25号发布的《规程》。《规程》

新生入园，教师的准备工作要开始啦

上幼儿园是幼儿迈向社会生活的第一步，是幼儿个体生活的一个重要转折。作为教师和家长都应该协助他们走好这一步，因此做好新生入园前准备工作尤为重要，不容忽视。那么，作为

6部绘本帮孩子入园做好准备

优秀幼儿园老师是如何看课听课评课的！

听课前应准备什么 盲目性是效率的大敌，听课也是如此，幼儿教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。 1、熟悉教材，了解这节课编者

在阅读中走向成熟

作者：周建国 如何使自己更好成长、更加成熟，这是我从教以来经常追问自己的问题。反思自己的教育教学之路，我深切感悟到，是阅读助我成长，并使我更成熟、更理性。 从少年时

如何进行幼儿园环境创设

《幼儿园工作规程》明确指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动表现的机会和条件。新颁布的《幼儿园指导纲要(试行)》也特别强调环境是重要的教育资源，应通过环境

真名师总能给人带来光亮

作者：刘华蓉 教师应该是什么样的?名师应该是什么样的?一次会议给出了许多诠释。 前几天，中国教师报在湖北武汉组织召开了第二届全国名师工作室建设博览会。这场会议的受欢迎程

做个爱读书的教师

作者：刘 敏 教师为什么要读书呢? 职业要求使然。阅读是提升教师素养、丰富教师精神世界的主要渠道。教师应该自觉养成读书学习的良好习惯，爱读书，多读书，通过读书进一步完善

漂流阅读“流”进孩子的心

作者：冯好安 我园曾针对幼儿家长作了一次调查，在你最希望孩子具有的好习惯是什么的回答中，有87.4%的家长选择了阅读。让幼儿爱上绘本，不仅是家园最容易达成的共识，也更需要

丰富自己， 比取悦他人更有力量

不要去追一匹马， 用追马的时间种草， 待到春暖花开时， 就会有一批骏马任你挑选; 不去刻意巴结哪一个人， 用暂时没有真正朋友的时间; 去完善自己，完善你的能力， 待到时机成熟

小班幼儿上学期常规目标

一、晨间与离园 1、喜欢幼儿园，能高高兴兴入园，愉快地和家人道别。 2、乐意接受老师的晨检。 3、让幼儿学会使用礼貌用语，如：老师早、你早、你好、再见、谢谢等，遇到进入教

13个“嘘”声背后

最近观摩了一位新任教师组织的小班语言活动，印象最深的是教师在20分钟的活动中一共说了13个嘘。为什么教师会如此多地使用这个字呢?又是在何种情境下使用的呢?让我们一起透过镜

幼儿教师专业标准：背景、内容与比较

幼儿教师专业标准是幼儿教师在教学活动中的应知应会，即在教学过程中应该受到重视和信奉的信条，包括幼儿教师自身的专业知识、专业技能和专业情意。幼儿教师专业标准对幼儿教

如何提升办园品质

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[20lO]4l号)指出，学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，关系亿万儿童

发挥家长资源优势共促幼儿健康发展

龙艳 北京市丰台区嘉园第一幼儿园 在实践中认识到，家长在幼儿健康教育实施中发挥着重要作用，努力实现新形势下对家长资源的整合与利用，使家长逐渐成为健康教育课程的参与者

以亲子活动促进幼小衔接的实施策略

幼小衔接顾名思义是幼儿园与小学教育衔接，这一阶段是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大转折，因此研究幼小衔接问题有着深刻而长远的意义。审视幼儿园幼小衔接工作的现状，