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幼儿园老师常见的心理问题及对策
从现有的研究来看，幼儿园教师的心理问题大多可以归结为情绪问题、行为问题两类，其中情绪问题主要表现为焦虑和抑郁，行为问题主要有强迫、偏执。这些心理问题直接影响着自我
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会倾听的教师更受孩子欢迎
3至6岁的幼儿理解记忆水平不高，逻辑思维能力欠缺，语言表达能力有限，因此幼儿教师在与其沟通时要注意倾听，并调整倾听的姿态、神态和语态。 调整姿态消除幼儿的压抑感。由于
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教师阅读诊断：有“法”可依，深度辨证
众所周知，教师阅读是个体多样而又非常复杂的活动，如果缺乏有效方法和适切手段，就无法掌握教师阅读的具体状况，这不仅导致教育管理者对教师阅读指导乏力、浮于表面，而且导
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我是幼师，我拒绝！
幼师也是教师大家庭的一份子，作为幼师，我也想拒绝这些。 我是教师，我拒绝 我拒绝把我比作春蚕 我不要自己的生活浓缩成一个茧 我愿意在缤纷的世界中睁大双眼 伸展我所有的神
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尊重差异 个性管理
教研组长是个特殊又尴尬的工作岗位，既是一线老师，又是管理者。除了做好教研组的管理工作，班级所有事务性工作一样不能落下。上有众多中层干部，下有众多教师，处于承接位置
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专业成长，从成为一名真正的教师开始
作者：孙明云 在微信朋友圈里看到一篇教师的辞职文章，一位自称8岁开始就把理想定位成一名人民教师，成年后又轻松实现了理想的女士，走上讲坛不久后却作出辞职的决定。在辞职
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幼师如何给幼儿讲分类？
很多老师在对孩子进行数学教育时运用分类法，分类是比较的前提。比如让孩子在一堆蔬菜瓜果中分出水果和蔬菜等。那么运用分类法进行活动时应该注意哪些问题，才能有效达到活动
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5个关键词 实现幼儿园团队人性化管理
关键词一：严于律己 以平常之心处事。管理者与教师只是分工的不同，在人格和义务上是平等互助的。当教师处在最虻碌或面临困惑的时候。主动伸出手来扶一把、送上一句贴心的问候
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幼儿园大班管理新策略
幼儿园的班级是一个小型的社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。而一个优秀班集体的建立更是来之不易，因为它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心管理。新的的学期
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幼儿之间的冲突，幼师该配备哪些技能？
案例背景：在幼儿园里，因争抢玩具而引起冲突，是幼儿一日活动中最常见的行为之一。一方面，是因为现在的孩子大多数是独生子女，家里的玩具应有尽有，不存在争抢的现象，养成
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幼儿园小班数学游戏玩法19种
小班幼儿年龄小，不能保持较久的注意力，对于枯燥而抽象的数学比较不感兴趣。而对游戏化的数学活动则表现出极大的积极性和主动性。因此，幼师们可以把数学活动以不同的游戏形
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解决幼儿教师的“烦”、“惧”、“闷”
教师是一份易产生职业倦怠的职业，幼儿教师更是如此，整天面对的都是些半大不点的小孩子，很多事情需要教师亲力亲为。再有，幼儿教师工作内容繁琐、且多。所以，极易产生倦怠
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如何完成从合格教师到魅力教师的完美转身？
教师的魅力 即教师在教学实践活动中对学生有强烈而持久的人际吸引力、精神感召力和智慧的启迪力。一句话，今天教学生，学生喜欢你的课;明天教学生，学生盼望你的课;一学期以后
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在游戏中发展幼儿语言表达能力
作者：王利 幼儿园以游戏为基本活动，对幼儿来讲，游戏对幼儿有着强大的吸引力，它能够调动他们所有的能力使其全身心地投入其中。我们可以将提高幼儿的口语表达能力融合在各种
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“专念”让这一切充满乐趣
孙云晓：中国许多孩子是独生子女，父母、教师会把自己的许多期望都寄托在他们身上，所以很多孩子慢慢地把父母、教师的价值观当成了自己的价值观，这些孩子就可能出现您所讲的
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家园携手营造完整成长时空
《幼儿园教育纲要(试行)》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。我园以家
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研究玩具 研究儿童 研究教学策略
游戏是幼儿的需要和权利，游戏促进幼儿身心全面发展，社会、幼儿园、家庭都应当保障幼儿游戏权利的实现。玩具和游戏材料是幼儿游戏的物质基础，也是幼儿园重要的教育资源。推
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悄悄地支持幼儿自主建构
小班幼儿很喜欢建构区的游戏活动，大家经常争着抢着去做游戏，但是由于幼儿不仅缺乏建构经验，而且缺乏合作意识，结果往往什么也搭建不起来，还把所有的建构材料弄得满地都是
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向“安吉游戏”学什么
谁都知道孩子爱玩，但放手让孩子玩却一直是我国学前教育迈不过去的坎儿。尽管以游戏为幼儿园的基本活动喊了若干年，但在今天中国的大多数地区，且不说县城、乡村，即使在城市
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幼儿园老师如何引导中班幼儿进行拍球
《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域中提到：要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。拍球能促使手、眼动作协调，能发展动作的敏捷性和节奏感，而且