有人说过“一位好园长就是一所好幼儿园”，我觉得这句话可以作为一个幼儿园管理者的座右铭。成功的幼儿园关键在管理，管理的好坏关键取决于园长素养，所以说园长是幼儿园管理的灵魂，是这支团队的领路人，园长的人格魅力始终会影响大家的工作状态和热情。园长作为一所幼儿园的“大家长”，要努力使自己成为一个有智慧的人。每当幼儿园发生大事小情，园长的智慧就体现在需要解决问题的那一刻。智慧中包含着勇气、果敢和创新，这些都是作为园长不可或缺的重要品质。
新来的本科生
“园里来了一个本科生！”接待来园环节，老师们议论着。新学期，我园招聘了一名全日制本科生。她的到来引起了老师们的高度关注。大家认为本科生的学历高，理论水平扎实，在她的带领下，我园的教科研会更深入，取得更大的突破。给新老师安排哪个工作岗位，既能增强她的实践能力，又能充分发挥她的特长呢？在科研课题、成果跟踪等方面，新老师具有较强的优势，但她欠缺实际工作经验。通过反复的研究，大家取得一致意见，决定先让她带班实践，为准确了解幼儿，为今后引领幼儿园的教科研先打下坚实的基础。
我找到赵老师谈了园里的安排，她脸上的笑容一下子僵住了，不过她还是接受了园里的安排。她开始在手忙脚乱中度过了上班的第一周。在她组织的教育活动中，孩子们吵吵嚷嚷说真没意思，课堂变成了孩子们快乐的聊天室；游戏活动中，孩子们就像一匹匹小马在操场上乱跑，不能有效遵守规则，玩具丢得满地都是。赵老师手足无措地望着这一切，眼泪在眼眶里打转。只见班主任王老师轻轻拍拍手，对小朋友们说：“天黑了，一、二、三、四、五、六、七，玩具送回家里去。”孩子们连忙把地上散乱的玩具收整好，快速地跑到王老师身边排队。王老师边用手抚摸孩子们的头，边大声说着“第一名，真棒！第二名……”同时，还提醒孩子们用手绢擦汗。赵老师的眼睛里流露出了佩服的目光。
晚上幼儿离园后，赵老师对我说：“没想到带孩子这么难！开始把我安排到班里去，我心里真的不服气，很失望。我本以为自己应该搞科研，但现在我发现，不了解孩子，又缺乏组织游戏的能力，连老师都不会当，还谈什么科研啊。园长，我真的很喜欢孩子们，也特别想干出一番成绩，现在我才了解了您的苦心。”
这之后，我和她一起设计了今后的发展规划，鼓励她按着目标，一步一个脚印、扎扎实实向前走，逐步发现并把握实践与教学、与科研的有机联系。如今，赵老师设计的教学活动生动有趣，组织的游戏高潮迭起，引领的教研活动层层深入。她的梦想正在不断实现，自信的笑容又重新在她脸上绽放。
小小便利贴大用处
“小一班的玻璃可真干净，门框上连一点尘土都没有，墙饰很漂亮，但是幼儿画的蝴蝶想像力似乎不够。”“教师要反思一下这个主题活动的设计，对了，你看墙上贴的蝴蝶都快掉下来了呦！”这一张张小小的便利贴，还真有大用途。
幼儿园规模逐渐扩大后，我还是按照管理一个幼儿园的方法来开展工作，事无巨细，总喜欢亲力亲为。开始时，我每周都要进班检查环境，坚持与教师直接交流。可是不到一个月，这样高强度的工作就让我感到筋疲力尽了。我平日实在抽不出时间进班检查环境，只好利用周末的时间补上。检查的时候，班里没有教师，我的时间也比较充裕，于是每个班级都检查得很细致。我发现班里教师布置环境都很用心，但是仍然存在一些问题。我想，我该怎样把自己的想法及时告诉教师们呢？这时，我看到了自己记的笔记，我在检查工作时会习惯性地做好记录，并分析其优点和不足。于是，我就把自己当时的记录重新抄在纸条上，放在教师的桌上，这样等老师上班第一眼就能看见这张字条。
周一一上班，班里教师们就都发现了园长写给他们的小字条。这一天，教师们讨论的话题就是园长的字条。他们对字条上的意见非常重视，看到园长对自己工作的肯定，觉得很开心——园长把自己的工作看在眼里；对于园长提出来的问题，他们也积极改进，还避免了当面批评的尴尬，反而比我直接跟他们说更受欢迎、更有效。后来，我又把普通字条换成了有各种可爱造型的小贴士，既美观又方便，每次去班里检查工作，我都坚持给教师们留一张亲手写的小贴士，每逢节日，我还会在贴士上写下我的祝福。
俗话说“低头拉车，也要抬头看路。”园长面对工作上的压力和挑战，要积极想办法，主动转变工作方式，就像这一张张小小的贴士，只要运用恰当，就会有很大的用途。
“藏起”一半的爱
幼儿园里有许多年轻的“老师妈妈”，每天，她们都会带着自己的孩子一起上、下班，还有许多机会与自己的孩子在园里见面。每当此时，家长都会投来羡慕和关注的眼光，总认为这些孩子会得到格外的照顾。针对教师子女入园的问题，园长又该给予什么样的关注呢？
一次离园时，一位家长看到陈老师正抱着一个小朋友，随意地问：“陈老师，这是您的孩子吗？”看似是一句问候的话，语气中透露出对陈老师的羡慕。陈老师幽默地说：“我都40岁了，哪还会有这么好的福气，生出这么精神的儿子呀？我的孩子都上高中了。这个宝宝有些不舒服，我刚刚带他到医务室看了看。不过，您说得也对，幼儿园的小朋友都是我的孩子，都是我的宝贝。”“哦！这样呀，您对孩子们真好！您太辛苦了！”
不少家长对本园教师的子女入园会有猜忌和疑虑，教师是不是对自己的孩子关注更多一些，而对其他的孩子就会忽略？有没有抱我家孩子？帮孩子喂饭没有？孩子小便了，帮没帮孩子提裤子？孩子上床后，是不是拍着孩子入睡的？虽然，这些担心看起来都是一些不起眼的小事，但对每个家长来说都是天大的事。孩子第一次离开父母的怀抱，来到陌生的环境，在幼儿园的一声啼哭，都会让家长撕心裂肺。不夸张地说，我经常看见孩子在班里流泪，家长站在大门口流泪，每到这时自己也会感叹：可怜天下父母心呀！
针对教师子女入园的问题，我们从教师的角度考虑，为了尽量减少教师接送孩子的时间，让教师安心工作，所以允许教师子女在本园入园，还批准教师在工作之余可以看望自己的宝宝，但要求教师要学会藏起一半的爱。
藏起一半的爱，就是让教师学会爱得深远，爱得博大。不仅仅爱自己的孩子，还要像爱自己孩子一样爱幼儿园的每一个孩子，给他们以母亲般的温暖和呵护。
21世纪是一个充满竞争的时代，每个人都面临着这样那样的考验，但是，机会对每个人是平等的，强者是在创造机会，智者是在捕捉机会，弱者是在等待机会，败者是在坐失机会。园长作为幼儿园的第一负责人，肩负着重要的使命，只有不断的超越自己，把握时代的脉搏，主动接受时代的挑战，才能是强者、智者。
新时代的园长只有不断学习，不断反思，才能提高自我、超越自我；只有不断学习，不断进步，才能与时俱进。只有将刚柔并济的领导艺术、孜孜不倦的钻研精神、追求卓越的服务意识，深入到园务工作的各个环节，毫不松懈，努力奋斗，才能为幼儿园的发展谱写新篇章。
