【观察记录】不爱喝水怎么办？
时间：2019-03-07
来源：Yojo幼儿园联盟
作者：王方
点击：次
观察目标
养成课间活动时，能够主动喝水的习惯
观察过程
课间喝水时间到了，我先讲了《我们的身体》的故事，恩恩听得很认真。当请小朋友去喝水时，恩恩就不愿意去了，我就对恩恩说：“你刚刚听了我将的故事里面说我们的身体需要补充什么对身体最好呢？”恩恩说：“要多喝水。”我给恩恩接了半杯水带给她：“是的，那请你将这杯水喝完吧！”刚开始她还认真的捧着杯子喝，不一会儿，她就开始边喝边玩，我及时的鼓励他：“快喝水呀，你的身体需要你将水送给它，不然你的身体会不舒服的，你会保护你的身体的，对吗？”这时，已经有小朋友喝完了，告诉我喝完水后的身体好舒服，以后会多喝水的。你受到了小朋友的鼓舞与感染，快速将水喝完了。并高兴的对我说：“我喝完了。”我又及时的在小朋友面前表扬了她，并奖励给她一小礼物送给你。到第二次喝水时，她自己拿着水杯接了一杯水，这次你没有贪玩，很快的把水喝完了。并跑来告诉我：“老师，你看我喝完了，我非常喜欢喝水哟。”我高兴的表扬了她，并在小朋友面前肯定了她的进步。她开心地回到座位上，为自己的进步感到非常的高兴。
观察分析与反思
在本次教育活动中，以引导孩子的主动意识为主，让孩子们知道喝水对我们身体的重要性，所以，在喝水前我就给幼儿讲了关于喝水重要性的故事，让孩子们通过对故事的理解，并在老师的引导与鼓励，还有小朋友带动下，她很快喝完了水，相比以前有了很大进步。同时，老师及时的给与肯定与表扬，更好的激发孩子的动力，由此能够看出，只要孩子的用心及时得到老师的肯定，任何困难都能够克服，关键是老师如何在活动中去发掘并激发他们对活动的激情与动力。
在本次活动中运用了三个有效措施：
1、用故事做引导。
2、及时鼓励，让幼儿在小朋友面前找到信心。
3、完成后要及时给予表扬和奖励，激发孩子的动力。
