河南焦作小天娇幼儿园 石娜
亲爱的红缨家人，晚上好!我是今晚的分享嘉宾，河南焦作小天娇幼儿园的石娜，我今天的分享主题是“科学进度三步曲助教师快速成长”。
大家都知道园所的发展离不开老师，老师好了，家长满意了，园所才能有好的声誉，那么，如何让老师快速成长就成了园所头痛的问题。今天我分享一下我们园在老师讲课这一块是如何帮助老师的，希望可以对大家有所帮助。
第一步：找弱点在开园前以年龄层为单位，教研组长把年龄层里课程进行罗列，并列出本年龄层里的老师哪门课程是可以讲下的，哪门课程是不会讲的，这样可以清晰的看到本年龄层的教研重点及方向要放在哪里，也帮老师找到了弱点，便于下一步的工作。
第二步：制度方向在第一步的基础上，老师们找到了自己的弱点，知道了自己在哪门课上是弱项，当然也会有的老师出现很多个弱项，都没有关系，我们要帮助老师们制度确实可行的计划，即“每月一门课程”，在这一个月里可以通过我们组织的相互听课，集体教研，班级互带等形式进行学习，但是一个月里制定的这门课程在这个月里必须可以讲下，并要讲好，在月底或自己认为讲好情况下可申请班级主管“验收”。
第三步：集体“验收”成果班级主管“验收”过后，就可以给孩子进行讲课，那么，真正给孩子讲的时候也会有一些的突发情况，在最后的一步里我们叫它“实战操作”，真正的给孩子上课，并邀请本课程的其它老师一起听，一起找问题，帮助老师解决在实战中突发事件的处理方法，这样相互听课，评课，也帮助了其它老师，我们一起学习，一起进行，每位老师的授课方法都有我们学习的地方，这样也可以起到一个相互监督，相互检视的效果。通过这样的形式，园所内所有的老师都能讲课，也都会讲课，无论班级里的哪位老师有事要请假，在教学上我们都可以顶上。这样的形式我们也是在本学期刚刚开始，可能还存在一定的问题，希望各位家人可以帮忙指导，谢谢大家的聆听!
