一、保生工作
1、新生关注：
l 到有新生的班级中，采集新生已经适应得很好的生活、学习活动照片，月底时出一期新生在园生活集锦(方式根据本园实际情况选择：幼儿园网站、幼儿园微信订阅号、幼儿园QQ空间、园报、园门口的橱窗、展板、班级门口的家园联系栏等)。
l 继续关注新生出勤率，要求同三月。
2、早晚接待环节：不做外出招生工作的时间，继续在早入园、晚离园环节在大门口迎送幼儿及家长，有重点的与家长沟通孩子在园期间需要与老师积极配合的事项，并关注家长对幼儿园工作的反馈，在《家长沟通记录本》中做好记录及时向上级反馈。
二、招生工作
1、本月园所春季运动会前，从幼儿生源储备库中邀请适龄幼儿参加。重点邀请：有意向入园并想对幼儿园有深入了解的。
2、设计适合园外幼儿及家长参与的亲子活动，融入到园所春季运动中，在入口处设立咨询台，准备好相关物资(如：幼儿园招生简章;小礼品;有关幼儿教育、科学育儿、疾病预防等方面的文字资料。摆放在咨询台上，供家长选取)。
小提示：
l 咨询台要有专人负责，可以是招生主管，也可以是园所中较资深的老师。
l 咨询台设在入口处，同时还是非本园幼儿及家长参加活动的签到处，非本园家长签到时，不做过多的沟通，主要引导家长先带孩子积极参加为孩子们准备的活动中去。整个活动过程中都可以随时到咨询台来咨询。
l 主动与走近咨询台的家长打招呼，询问孩子是否在园，如在园幼儿可直接告诉家长咨询台上可以参考的资料;如是未入园幼儿可与家长聊一聊关于他家孩子的话题，同时帮家长选取一些可参考的资料。
l 有家长取资料时，主动帮忙，不管家长要拿什么资料都帮家长把资料夹到幼儿园招生简章中一同送上。
l 有家长只咨询不取资料时，根据家长咨询的内容回答的同时，帮家长选一些资料，同样夹在幼儿园招生简章中一同送上。
l 小礼物不要摆在咨询台明显的地方，有非本园家长咨询或非本园孩子在时，根据情况送给孩子。送给孩子或家长时，要让家长觉得这个礼物的稀缺性，让家长和孩子有被重视的感觉。
3、生源储备库常规管理：梳理、区分、规划、建档、采集。
l 梳理：对已有鱼塘信息逐层整理：年龄、住址、意愿度、入园情况(本园、它园)。
l 区分：按意愿度与入园情况进行区分，把有意向且未入它园的名单筛选出来。
l 规划：对区分出的名单进行跟进规划，制定出每日、每月具体跟进数量，及跟进方式。
l 建档：生源储备库中的幼儿信息建立好电子档案，根据生源变动情况及时调整记录。建立未入园信息库和已入园信息库。
l 采集：制定幼儿信息采集计划，明确每月新信息采集数量，以及采集方法。(常用信息采集方法：家长主动到园咨询、外出活动现场、广告后的电话咨询)
三、园内亲子活动建议：
如果本园四月未安排春季运动会，可单独设计非本园幼儿家庭亲子运动会。将三月社区活动中收集到的名单做为重点邀约对象。(这类入园活动的邀约，可以不考虑幼儿是否已入它园，只要是适龄幼儿均可邀请，本学期可不邀请5-6岁幼儿)。
根据下学期计划招生年龄段，设计适合不同年龄段幼儿的游戏。
亲子游戏参考：
(一)改错大王——建议年龄：2.5-3.5岁
目的：在幽默轻松的氛围里体验学说话的愉悦和自信。
材料：幼儿熟悉的动物卡片若干张，托盘，纸盒。
玩法：
1.出示卡片，让宝宝认一认后装进纸盒里，告诉宝宝：“现在我们来玩一个好玩的‘改错大王’游戏，改错大王要听出别人哪里说错了，再帮助他改过来。”
2.妈妈从盒子里拿出一张小乌龟画片，爸爸故意说：“这是小鱼。”妈妈问：“宝宝，爸爸说错了吗?请你改一改。” 妈妈抽出小猫的图片，爸爸说：“小猫‘汪汪’叫。”请宝宝改错。 爸爸从纸盒里抽出一张小鱼画片，妈妈抢先说：“小鱼小鱼天上游。”鼓励宝宝改错(小鱼小鱼水里游)。
提示：
l 改错的难易程度视宝宝的经验和能力灵活安排。
l 如果只能来一位家长，此游戏时“爸爸”由老师或是其他家长扮演。
l 卡片抽完游戏结束，不与其他家庭做横向比较，只要孩子完成了，就给予奖励。
3.根据现场幼儿实际年龄及人数进行分组。
(二)用夹子拿东西
目的：精细动作练习，培养幼儿专注力。
材料：一对碗、一对盘、一对小筐、大小不同的2个夹子;一个碗里放10个大云豆、一个盘里放8个乒乓球，一个小筐里放5个海洋球(数量可以根据孩子情况增加或减少)。
玩法：
1. 按由大小到的顺序，由近到远依次摆放海洋球、乒乓球、大云豆。终点是放大云豆，夹完大云豆游戏结束。
2. 要求左筐里的东西依次放到右筐里，海洋球用手抓取，乒乓球用大夹子，大云豆用小夹子。
3. 宝宝和家长轮流夹取，宝宝取一个，换家长取一个，依次进行直到左筐中的东西全部放入右筐。
(三)拿走的是什么?
目的：培养幼儿观察力与记忆力。
材料：动物或其它物品图片：大图一套(3-4张)，小图四到五套(每套都与大图相同);放大图的布袋，每套小图各放入一个布袋。
玩法：
1. 老师手中出示大图片，宝宝手中拿小图片。先请所有参加游戏的宝宝看一看、说一说大图分别是什么?
2. 按一定的顺序，把图片排列成一排，给宝宝半分钟时间默看记忆。之后，老师把图片全部扣过去背面朝上，打乱顺序后，按刚才排列的图案摆好，从中取走一张，然后再逐个翻开图片，问宝宝：“拿走的是什么?在自己手中的小图片中找出来。”
3. 再换一种摆放方式，可以是横排、竖排、围圆、三角形、不规则排列等。同样让孩子默看半分钟记忆，同样把大图扣过去打乱顺序，再按原来摆放方式摆好，从中取走一张，再逐个翻开，问宝宝拿走的是什么?在自己手中的小图片中找出来。
4. 根据现场参加活动的人数，确定此游戏玩的次数。注意：每再玩一遍时，一定要更换排列方式。
(四)拼图
目的：锻炼孩子从局部推及整体的能力，又可练习手的敏捷准确能力。
材料：若干张图片，每张图片不规划裁切成4-6块(块数也可更多);每张图片放到一个大托盘中，孩子可以在大托盘中拼出图案。
玩法：
1. 此游戏对场地和人数的要求较小，只需要在场地上摆放几张桌子，每张桌子上放3-4个拼图，孩子和家长可以自由选择。
2. 拼出三张图就可以兑换一个小礼物。(建议：2-3岁幼儿拼4-6块的拼图;3-4岁拼6-8块的拼图;4-5岁拼8-10块的拼图)
温馨提示：亲子游戏多种多样， 根据实际邀约人数确定游戏数量。活动前一定要把所有游戏全玩一遍，讲清游戏规则，试用游戏材料，观察场地空间，记录一轮游戏的时间。如果参加活动的人数多，可以几个场地同时开展游戏;如果参加活动的人数少，可以在一个场地依次进行，注意给所有宝宝提供机会，让所有来参加活动的宝宝都能参加上游戏，并从游戏中获得小礼物。
