时间：2025-04-23 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
在陪伴孩子成长的道路上，批评孩子似乎总是让家长们头疼不已。
批评轻了，怕孩子不长记性；批评重了，又担心伤害孩子。可当孩子犯错、
不听话时，我们很容易情绪失控，那些伤人的话语便脱口而出：“你再不听话，我就不要你了！”“你能不能别总是找麻烦！”“你怎么这么笨！”
但这样的批评教育，不仅毫无效果，还可能适得其反。
成长的过程本就是试错的过程，犯错很正常，每一个错误处理得当，都能助力孩子更好地成长。
孩子犯错时，我们的处理方式，决定了他未来是破罐破摔，还是知耻后勇。批评孩子也是一门大学问，掌握“一三三法则”，帮助我们在批评孩子时达到
达
一、一个公式
批评孩子时，我们可以遵循一个简单的公式，让孩子在批评中学会自我反思，唤醒内在的自省能力。
第一步，陈述事实。批评的第一步是客观地陈述事实。我们要清楚地告诉孩子他们犯了什么错，描述所看到的过程与细节。表述方式为：“我看到……”例如：“我看到今天看书的时候你发脾气，把书扔在了地上。”让孩子知道做错了什么，这是前提。这样的描述让孩子知道具体的错误行为，而不是被泛泛地指责。
第二步，表达感受，让孩子理解他们的行为对我们和他人的影响。例如孩子打碎了花瓶，“这是奶奶最喜欢的一个花瓶，她肯定很心疼、很舍不得”（描述他人的感受）。再例如（扔书）“妈妈觉得你这个行为不好，看到你扔书我感觉很生气。”（表达你的感受）
通过这样的方式，让孩子清晰地了解爸爸妈妈对这件事的态度，明白自己的行为给他人带来了怎样的影响，从而增强他们的同理心与责任感。
第三步，孩子犯错后，最渴望的是被接纳和被爱。我们要让孩子知道，犯错并不代表他们是坏孩子。
表达方式为：表示支持+寻找方案+提供帮助，来保住孩子对自我价值的认同。“犯错很正常，人人都会犯错，做错事，并不代表你不好，也不会影响我们对你的爱。”（表示支持）“接下来，你准备怎么办？”（寻找方案）“你需要爸爸/妈妈做什么吗？”（必要时提供帮助）让孩子知道做错一件事不代表变成一个坏孩子，让他有改正错误的动力。
第四步，表达期望。我们要表达对孩子未来的期望，给予他们信心。“下次你心情不好的时候可以跟妈妈说，我们可以尝试用刚才找到的更好的方式来表达情绪。妈妈相信你一定能做到，你是个超级优秀的宝贝！”让孩子知道，即便犯错，爸爸妈妈依旧对他们充满信心，不会放弃他们。这种积极的心理暗示，能激发孩子的内在潜能，促使他们朝着更好的方向发展。
二、三个原则
批评孩子时，我们还要遵循一些基本原则，以确保批评的有效性和建设性。
1.保护孩子的自尊
老话说得好，“人前不教子，饭桌不批评”。孩子同大人一样，需要被尊重。我们要在私下里批评孩子，避免在公共场合或饭桌上进行批评。这样做不仅能保护孩子的自尊心，还能避免他们在情绪激动时做出过激反应。
比如家庭聚会时，孩子调皮捣蛋，家长可以先轻声制止，等私下或者带孩子到一旁再沟通教育。
2.允许孩子申辩
偏听则暗，兼听则明。不能听信某一方的指责，要允许孩子自己解释。“你能告诉我你为什么要这么做吗？”批评孩子时，我们要保持中立，客观评价孩子是否做错，为什么做错，这样有助于孩子心服口服地接受批评。给孩子申辩的机
会，既能避免冤枉孩子，又能培养他们表达与沟通的能力。
3.父母统一立场
家庭教育观念要保持一致，若出现分歧，应私下交流。避免一方批评孩子，另一方却袒护的情况。这样不仅会让孩子感到困惑，甚至可能利用父母的分歧逃避责任，也会削弱批评的效果。
三、三个禁忌
在批评孩子时，我们还要避免一些常见的误区，以免适得其反。
1.情绪化表达
批评孩子≠骂孩子，父母更不能借机向孩子宣泄情绪。批评应简明扼要，指出错误后进行理性教育。
2.对人不对事儿
当孩子做错或没做好时，我们的第一反应应是指导，而非责骂，要就事论事。比如：孩子不小心打翻了水杯，不要说：“你怎么这么毛手毛脚，什么都做不好！”而是耐心地说：“水杯打翻了，容易弄湿地面，还可能摔坏杯子。下次拿杯子的时候要小心一点，用双手稳稳地拿。”让孩子明白为什么不能这么做以及这么做的后果，帮助他们真正认识错误，避免再犯。
3.人身攻击
伤人的话语如同利刃，会深深地伤到孩子的自尊心，让孩子对自己失去信心。我们要注意言辞，避免对孩子进行人身攻击。每个孩子都有闪光点，即便犯错，也应从错误中引导他们成长，而非用恶语摧毁他们的自信与自尊。
批评的内核，应当是引导与鼓励，是助力孩子 “抬头” 勇敢面对错误、积极改正，而非让他们 “低头” 陷入自卑与沮丧。通过遵循“一三三法则”，我
们可以让孩子在批评中学会自我反思，唤醒内在的自省能力。让我们用爱和智慧
去教育孩子，帮助他们成为更好的自己！
