时间：2019-09-10 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
家长问题一：
我的宝宝2岁8个月,今年刚上幼儿园,上五天,哭了五天,现在脾气变的特别暴躁，稍有不顺心就扔东西，闹人，大哭，而且是一哭就不停，姐妹们快来帮帮我吧，我是一点法儿也没了。
专家解答：
这是一个适应的问题。0"4岁是孩子秩序的敏感期，2"3岁尤为明显，这个时期的孩子做事总是按一定的程序，比如说孩子总是喜欢把自己的玩具放在特定的位置，不允许别人改变。同样，孩子上幼儿园之前已经形成了家庭教养的秩序，上了幼儿园之后，这种旧秩序还没过渡到新秩序，而环境又发生了巨大的改变，随之就会产生恐惧和不安，以至哭闹。另外，4岁以下的孩子还不能完全理解你、我、他的关系，这也是造成他心理不安的一个原因。
建议家长在孩子上幼儿园之前常带他到幼儿园参观，参与其他小朋友的活动或是与老师有一些接触，也可以经常带孩子去小朋友多的地方如少年宫、儿童乐园等，从而实现孩子心理秩序的过渡。此外，进入早教机构，由父母带孩子一起上一段时间的课，让他初步感知老师与自己、教与学、同学与自己的关系，建立安全感。同时要提醒家长注意培养孩子的独立性和自信心，让孩子尽快地适应幼儿园的生活。
家长问题二
果子2岁半了，平时和小朋友相处时就喜欢上手动别人脸，一上幼儿园，隔三差五的就挂彩回来，现在2个脸蛋跟烂桃儿似的，怎么样才能让宝宝不打架呢?
专家回答：
根据幼儿的年龄特点，小班的孩子故意打人的现象确实不多，通常是玩玩具发生争抢，走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会，导致了有些家长不理解。因此，作为教师应注意多观察了解每一个孩子，注意这方面的常规教育，通过儿歌、故事等形式渗透到日常教育活动中，教育孩子们要慢慢走，别乱跑，学会正确的走路，而不是跑路，不推拉小朋友。玩玩具时不争不抢、大家一块分享。再就是多与家长沟通，请家长朋友遇到这样的事情千万不要着急、心疼，多理解别人的孩子，了解自己的孩子，不要轻易的冤枉孩子。共同为孩子们创造一个宽松和谐的教育环境。
宝宝打人，其实是用这种攻击性行为来表达自己的愿望或感情，我们除了教宝宝基本的生活技巧和知识，更要教给宝宝正确的情感模式，例如教宝宝亲吻家长、轻轻抚摸家长，以表示对家长和别人的爱。当宝宝打人时，家长当时的态度和做法相当重要。无论什么原因引起的打脸，都可以直接把他们放在地上，双手按住孩子的肩膀，严肃而平和地告诉他：“爸爸妈妈，阿姨不喜欢打人的孩子!”保持1分钟，讲明谁也不要抱孩子，几次以后，宝宝的攻击性行为就消减了。另外，反应快的家长可以设法转移宝宝的注意力，如，当他刚举起手时就和他做击掌的动作，嘴里可以有节奏地说“你拍一，我拍一”，时间长了，孩子就会改了抬手打人的习惯，抬起手来，他的惯性就是要玩那个拍手游戏!
有的孩子打人，是因为不会用语言来表达自己的需要，所以他就会用打人的方式来引起别人的注意，表达自己的愿望。要是这种情况的话，就因势利导让宝宝学习与人交往的技巧，如怎样说服别人将玩具还回来，或说服别人“轮着玩”。
镜头下的孩子们片断一：孩子们都围坐在小凳子前，认真地听着老师讲故事，昕彤突然哭了起来，原来欣媛用手打了她几下，见昕彤哭了便呆呆的看着她。片断二：倩倩在娃娃家里骑着小木马，欣媛也想玩，但是倩倩不愿意，欣媛就楸住倩倩的脸。片断三：午饭过后孩子们都将自己的小椅子搬到了电视机前，当大家沉静在动画片里的时候，只听见一声大叫：“老师!”原来，欣媛在乐乐的手上咬了一口。
如果你的宝宝受委屈或者做错了，请原谅他们和老师吧，分析：托小班幼儿刚入园，他们从各自比较封闭的家庭中逐渐的进入到幼儿园的集体中，从小受到宠爱的孩子进入集体时，一旦想要的东西得不到就会攻击对方。
当别人躲避，就会心中不满，更易于攻击别人。由于各自的家庭教育和孩子个性发展的差异，打人、咬人等现象的出现是比较正常的，并非是什么有意的攻击性行为。有时只是为了发泄自己的一种情绪，或开心，或紧张，或伤心等等，如片断三中，其实欣媛是很开心的，但她不知道用何种方式去表达自己的看动画片时开心的心情，于是就咬了旁边的小朋友一口，以得到自己心理上的满足。
可以说小班幼儿对外界已经有了一定认识和分辨能力，但是语言表达能力欠缺，有时不知道如何表达自己的想法，于是不管她遇到什么事情之后都用咬人或者打人来表示自己的情绪，这可能与她的家庭教育有一定的关系，因为在于欣媛的家长简单的交流后，发现孩子在长牙的时候，抓到什么就咬，后来出现咬人的现象后，也没有重视这个行为，认为这是孩子长牙后的正常表现。
久而久之就变成了一种习惯。另外由于很多孩子都是独生子女，在家里所有的人都围着他们转，所以在园时很多都以自我为中心，稍有不顺就会用打人来表达。如片断二，欣媛很想玩别人的玩具，可她无法用正确合理的方式表达出这种意思，于是就用手去揪倩倩的脸。针对上述情况我想首先应及时的安抚此幼儿的情绪，并进一步指导幼儿用正确的方式来表达自己的需要和愿望，让幼儿明白打人，咬人都是不对的。其次应丰富孩子的语言表达能力，并交给幼儿一些简单的交往技巧，如“请你给我玩一下好吗?”“我们一起玩好吗?”以培养他们良好的沟通模式。
另外，还应取得与家长的沟通，使家园能够同步起来，让家长也积极的配合我们的工作，最终养成孩子良好的习惯。
