时间：2019-08-23 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
暑假是为下一阶段的学习储备能量的最佳时期。为了更好地为学生、家长服务，帮助学生们了解下一阶段的学习特点，提供一些学习方法，使大家能够更好地适应新学年的学习生活，特此推出初小幼三个学段的学法指导。祝愿每一位学生顺利地踏上新的学习生活的进阶之路!
科学衔接，让孩子愉快适应小学生活
大班幼儿即将升入小学，这是他们步入学校学习阶段的一个重要转折点。每位家长都是满怀激动和期待的心情去迎接孩子成长阶段中的这一重要时刻的。然而，大部分家长却对幼小衔接过程中孩子可能面临的困难和问题认识不足，因此，会错过教育的最佳时机，也使孩子升入小学后有不适应的现象出现。那么，家长在孩子入学前该做好哪些准备?注意哪些问题呢?
1.走出幼小衔接的误区
*幼小衔接≠幼小衔接训练班
幼小衔接其关键所在在于孩子的习惯、能力、素养上的适应与衔接，而习惯、能力和素养的养成是应建立在遵循幼儿的身心发展规律和学习方式，经过科学系统的培养的基础上而习得的。有关调查显示，形成一个好习惯需要家长和教师不懈的坚持。做家长的一定要知道，孩子学习习惯的养成不是提前一个月可以训练的，更不是上小学那一天才开始的，而是在幼儿园里，在幼儿园玩游戏的时候，就开始培养孩子专心游戏、爱惜玩具、整理玩具、有始有终的好习惯，这些习惯都与孩子上学后的学习习惯有着密切关系。因此，家长应珍视幼儿在园时间的各项活动，如游戏、进餐、劳动和学习等，了解幼儿在活动中的表现，密切配合幼儿园教师关注幼儿在幼儿园活动中倾听和提问的习惯、表达和发言的习惯、阅读和绘画的习惯等，坚持不懈的施以影响。
*幼小衔接≠超前学习
很多家长简单地认为幼小衔接就是提前学习英语、数学、识字与拼音，提前学小学的课程，就可以减轻入学的压力，就是为孩子入小学做好准备了。其实际效果往往适得其反，过早过多的学习小学课程，只重视知识积累，实属拔苗助长，影响孩子健康的生活和成长，易造成幼儿对小学课程不感兴趣，养成不认真听讲的习惯和形成不良的学习态度。随着小学课程内容的加深，不良的学习态度和习惯会使他们出现“厌学”等问题。幼儿在幼儿园的生活，是以国家颁布的《幼儿园教育纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导进行教学，尊重幼儿的身心发展规律，科学设计一日活动，系统进行习惯和能力的培养。所以，幼儿坚持每天入园才能习得良好的习惯，家园紧密配合才能共育幼儿的好习惯。
*零基础教学≠无准备
市南区的基础教育强调了小学进行零基础教学，但并不是幼小衔接无需准备，反而强调了幼小衔接的科学性和适应性，要拒绝学龄前的小学化倾向，要关注习惯、能力和素养的全面衔接。因此，家长应在家庭教育中，梳理正确的课程观和育人观，可采取榜样法、示范法、激励法培养幼儿的阅读习惯、生活卫生习惯、思考问题的习惯、交往的习惯和方法等，为孩子入学打下坚实的基础。
2.如何激发孩子上学的心理愿望?
为什么要上学?这是孩子们产生良好学习动机的直接认知问题。一般来说，6岁的孩子在身体和心理上都具有了上小学的条件，对小学通常会有神往之情。在此基础上，家长还需要实时地进行激发和引导。茶余饭后，家长可以经常和幼儿讨论有关入学的话题，可以到将要升入的小学校园转一转，熟悉熟悉环境，以减少孩子对小学的陌生感。家长要对偶遇的小学生表现出羡慕和赏识，对孩子入小学后的进步表现出期待，将良好的印象植入孩子心中，千万不能以“上学后就不能玩了、小学老师可严厉了”等话语给孩子造成负面的心理影响。有条件的可以让孩子和小学生哥哥姐姐交谈，感知学校的生活细节，使孩子对小学的生活产生敬仰。父母可以和孩子一起选购书包和学习用品等，积极参与物质准备。在孩子入学时，家人也可以一起举行个小小的庆祝仪式，让他对上学具有仪式感，觉得上学是一件令人高兴和自豪的事情，怀着对上学充满美好的期待踏入小学的大门，以积极阳光的姿态迎接小学生活。
3.身体如何适应小学生活的节奏?
孩子升入小学后，课业负担相对幼儿园加重，如何健康的迎接每一天的学习生活，保证体力精力是至关重要的。脑科学理论告诉我们，经常运动，能在孩子促进大脑发育的同时，提升心肺机能，帮助身体发育，能增强孩子克服困难的勇气和毅力，为高质量的学习奠定基础。
一是家长要善于和孩子一起玩儿、一起运动，鼓励孩子参与到感兴趣的体育活动中，要为孩子树立运动、健康、有活力的好榜样，激发孩子的体育锻炼兴趣，培养体育锻炼习惯。巧用时间，爬楼梯、登山、拍皮球、跳绳、踢毽子等，全家都做运动达人;二是和孩子一起折纸、翻绳、玩玩橡皮泥等，多做一些精细小动作，充分锻炼手上的小肌肉群，利于孩子提高运笔能力;三是良好的生活作息习惯是健康的前提和保障。很多孩子入学后，感觉很累，有很大一部分原因是孩子睡眠不足。孩子晚上睡觉晚，早上起不来。匆匆忙忙吃不好早饭或上学迟到。我们做家长的要提前训练孩子，帮助他养成早睡早起的作息习惯，否则不仅影响身体发育，久而久之就易养成拖延症。
不同年龄的孩子，有各自不同的睡眠时间需求，参考如下表中建议。
一项有关生物钟的研究提醒我们：在正确的时间，做正确的事情，按时吃饭，到点睡觉!帮助孩子养成有规律的生活习惯，就要立规矩。如每天计划好几点起床、几点吃早饭、几点学习、几点睡觉等。这些看似平常的小事，会直接影响孩子入学的适应问题，如果坚持下来孩子习惯了这样的生物钟，不仅对孩子的身体成长有益处，而且对他长大以后做事的规划性和统筹安排性都是有极大的好处。
4.哪些习惯培需养成?
叶圣陶先生说：教育就是要养成良好习惯。罗索说：人生幸福在于良好习惯的养成。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。多年的工作实践告诉我们，孩子学习成绩的好坏，很大程度上取决于是否具有良好的学习习惯。因此，对于即将入学的孩子，养成良好的生活与学习习惯是他们将来顺利进行学习活动的保证。必须养成的良好习惯有哪些呢?
(1)养成合理的作息习惯
如何让幼儿有良好的作息?
策略一：营造好环境，保证睡眠质量
睡觉前，放松身心，避免让孩子吃太多东西、喝太多水、做太多运动。可以让孩子睡前洗个热水澡，或者喝杯热牛奶。睡前保持轻松的心情，是非常重要的。睡觉时，杜绝“光线”干扰。睡觉时人体会产生一种激素叫褪黑素，只在夜晚、没有光的时候才能产生。有了它，人入睡的时间更短、睡眠质量更高、醒来的时候心情更加愉悦。所以，孩子睡觉时，要尽量杜绝各种“光”。
策略二：巧用叫醒方式，主动起床。家长可以发挥小闹钟的叫醒功能，也可以使用音乐叫早，帮孩子提前调整好生物钟，并形成相对稳定的作息时间概念。
策略三：适当激励，巧治赖床
如果孩子反复赖床不起，可以许诺让孩子如果你不睡懒觉，可以让他做一件自己喜欢的事情，或者提出一个不过分的小愿望，家长适当满足他。这样既能让孩子准时起来，又能让孩子有充分的自主权。
(2)养成倾听习惯
为什么要培养倾听习惯?
倾听是幼儿感知和理解语言的行为基础，是幼儿学习和发展不可或缺的能力。只有懂得倾听、乐于倾听、善于倾听的孩子，才能拥有良好的学习习惯。那如何跟进倾听习惯的养成?
家长对孩子倾听习惯的培养要坚持生活化原则。在与孩子生活互动中及时跟进要求，观察其对长辈的话，能否听清楚、听懂、听会并能回应，引导孩子回答问题不离题，回答问题有一定的逻辑性;应引导孩子在幼儿园听懂老师的话，及时、准确的做出反应;对小伙伴的谈话能注意倾听并及时补充、互动。在给孩子讲故事的时候不能边听边玩，讲的过程中随时提问，讲完故事合理提出问题引导孩子复述故事大意，提高孩子的倾听能力和专注力。
(3)养成阅读习惯
如何让孩子爱上阅读?
培养孩子的阅读习惯和阅读能力，需要一个长期的过程，家长在这个过程中的作用非常重要。介绍八大妙招促阅读习惯的养成：
策略一：建立属于孩子的家庭阅读区，给孩子买他喜欢的图书，使孩子能够轻松愉快地在属于自己的小小区域内读自己想读的图书。
策略二：读书给孩子听，做到“三读”，坚持读、不断读，每天读。
策略三：经常带孩子去阅读，去图书馆借书、买书，和朋友们一起看书。
策略四：营造读书氛围，父母最好关掉手机和电脑，陪孩子一起阅读。可以是亲子阅读，也可以孩子看儿童读物，父母看自己的书。言传身教，自然能给孩子良好的影响。
策略五：把阅读和有趣的户外活动联系起来。带着孩子到户外玩耍，在帐篷里读书、在吊床上读书、在小船上读书，一切能给孩子新鲜有趣体验的阅读活动都是孩子想要的，创造更多这样的机会，孩子就会爱上阅读。
策略六：把图书作为礼物经常送给孩子。在孩子交往的过程中，建议孩子把图书作为送给小伙伴的生日礼物之一，潜移默化地影响孩子，使他们认识阅读的重要性。
策略七：让孩子通过语音、视频通话等方式与好朋友分享阅读的图书，或者任何他们想要分享的内容。分享的对象从爸爸妈妈开始，每隔一段时间有分享的过程，这多有趣!
策略八：拓展阅读内容，不是只有图书才能阅读。比如广告牌、商店宣传口号，杂志、各种宣传单都是阅读。随时随地引导阅读，阅读就会成为一种生活习惯。
5.哪些能力需要提高?
(1)提高自理的能力
从生活小事开始提高孩子的自理能力。自己收拾玩具，自己整理房间，自己准备好第二天的物品，包括学习用具、衣服等。家长不要以为这些生活琐事不值一提，孩子自立的意识正是从穿衣、穿鞋、穿袜开始的，责任感正是从帮助爸爸妈妈洗碗、扫地、抹桌开始的，独立思考的能力正是从自主生活开始的。所以，放手让孩子去做，你会慢慢看到惊喜。
增强自己的事情自己做的意识。遇到事情让孩子按照自己的判断说出自己的想法，使孩子从小就有自己独立思考的能力。当有一天需要放手的时家长不会过于担心，他自己也不会恐惧。
重视培养孩子的劳动意识。世界上的成功人士大都有热爱劳动的好习惯。对于孩子来说，父母培养他们热爱劳动，既能增强其自立自强的精神，又可以使其在劳动中学会生活技能，对今后的生存发展有着积极的作用。因此家长千万不要把眼光只盯在孩子的学习上，而应当从小就重视对孩子进行劳动观念的教育和劳动能力的培养。分配一定的家务任务如端饭、收放碗筷、整理自己的房间等，让孩子作为己任，坚持做下去，形成劳动习惯，增强家庭责任感。
(2)提高交往能力
交往是人们实现合作与沟通的前提。不会与人交往的人，在社会上很难受到别人的欢迎，而一个不受欢迎或不被他人接纳的人，也是很难取得成功的。孩子升入小学后合不合群?爱不爱跟小伙伴交流?是不是乐意和别人分享?在班级受不受欢迎?……这些人际关系会影响孩子在群体中的存在感和安全感。因此，在幼小衔接中家长要鼓励孩子与小朋友积极交往，培养他的归属感。
家长应该从以下几方面着手：
策略一：了解孩子的性格，发现问题所在。有的孩子交不到朋友是因为性格内向造成的，这样的孩子渴望与小伙伴玩，但他不知道方法，不知道怎样去和小伙伴相处。还有的孩子交不到朋友是因为太强势，凡事都要自己说了算，霸道蛮横，使得其他小伙伴和他玩时得不到尊重，所以大家不愿意跟他玩。还有的孩子是因为比较自傲清高，觉得小伙伴玩的游戏脏，不好玩，太幼稚，所以不愿意和他们玩。这都需要家长认真分析原因，发现问题所在，然后有针对性地培养孩子的社会交往能力。
策略二：让孩子从多和家人沟通做起。家长要在家中创造宽松温馨的氛围，让孩子放松心理，先做到跟家人能很好地沟通。经常采用赏识教育，及时表扬、鼓励孩子的点滴进步，让孩子相信自己能行，家长能帮助他解决烦恼，这样孩子才可能打开内心的结，愿意与他人沟通。大禹治水，在疏不在堵。家长是孩子最信赖的人，也是引导孩子跨越困难最有力的人。
策略三：教给孩子交往的技巧。美国心理学家卡耐基认为，人们要在未来社会获得成功，需要百分之三十的才能加上百分之七十的人际协调能力。因此，要想让孩子在越来越开放的、强调团队意识与合作精神的社会中立于不败之地，就应从小多为孩子创造和同龄人交往的机会，并教给他一些基本的交际技能。比如让孩子学会的语言交往礼仪有：
问别人话的时候先说“请问”。
别人给了自己什么东西，要说“谢谢”。
不要打断大人们的谈话，除非真的有急事。
如果真的需要跟某人说话，最好先说一句“打扰了”。
撞到人的时候要立刻说抱歉。
当别人向你问好时，记得礼貌回应，并且也问候他们。
永远别在大人面前说脏话。
不要对别人品头论足，任何情况下都不要嘲笑别人。
要让孩子早日学会自己解决遇到的难题。能力是靠反复练习才能形成的，孩子与人交往的能力必须在交往的过程中培养，家长要有意识地为孩子创造与人合作共事的机会，培养孩子交往的主动性，让孩子在活动中学会与人合作。
(3)提高完成任务能力
怎样培养完成任务的能力?为家长提供三个策略：
策略一：交代任务，树立任务意识。入学前家长必须帮助幼儿树立任务意识，有意识地安排一些孩子力所能及的事情去完成，如问路、咨询事情、给植物浇水、倒垃圾等，通过给幼儿分派不同的“活儿”，让他们明白自己的任务内容，并去认真完成。
策略二：适当设置任务，让孩子体验成功。研究表明：人在成功时大脑会释放快乐激素“内啡肽”，并且这种激素会“上瘾”，会刺激孩子去重复这一体验。所以安排的任务不能太难，要利于达成，让孩子体验成功，孩子才会愿意不断去尝试、去努力，去把一件事情做到理想的效果。
策略三：做事有效率，增强时间观念。很多孩子日常生活的时间概念是模糊的，往往不知道自己做事花的时间是长还是短。起床、刷牙、穿衣服、吃饭，做什么都拖拉，如果上了小学还没纠正，孩子可能完全因为拖延而影响学习任务的完成质量。家长在日常生活中就要有意识地让孩子知道，自己做事情应该花多少时间是合适的，也可以明确定出完成任务需要的时间，让其进行时间管理。如每天安排半小时的静心阅读时间，中途不吃零食，不上洗手间。建立起时间观念后，孩子就会自己控制做事的时间，也就能够逐步提高自己做事的效率。
