大型活动方案

幼儿园户外活动开展的关键问题,幼师们赶紧收藏起来吧!

时间:2019-01-10   来源:红缨教育   作者:客户中心   点击:

   美国教育家杜威认为:“在户外体育活动中,我们提供什么器械,就给予幼儿什么样的刺激、发展幼儿什么动作。”可见,户外活动的内容和物质材料在促进幼儿身体健康方面起到不可小视的作用,而安全的场地、丰富的器械,都为幼儿更好地、安全地进行户外活动提供了保障。

  合理安排户外活动内容

  首先,结合幼儿园主题教学活动开展户外体育活动。幼儿园主题教学中的户外活动内容,也是园内户外活动资源的一部分。一般来说,可以筛选平时教学中幼儿感兴趣的、材料比较吸引幼儿的,又能紧密结合主题活动的内容,还可补充一些在日常生活中组织过的、有趣的、能与主题紧密结合的的游戏活动内容。把户外活动的内容与设计和主题紧密结合,制定明确的动作发展目标,并在游戏过程中提供相应 的器材,使幼儿在主题情境下进行游戏,极富有情趣,又达到了锻炼身体的目的。

  其次,开展户外区域体育活动。主题教学户外活动内容还不能满足幼儿自主选择的需要,只有幼儿有了自主选择的权利和机会,在活动中才能充分照顾到个体差异,使不同能力的幼儿在其原有基础上得到更好的发展。因此幼儿园可通过合理配置户外区域体育活动的物质资源,开展户外区域体育活动。

  合理布置户外活动环境

  环境创设的定位应是有效地促进幼儿发展,它是一种活生生的潜在课程,户外活动环境创设应源于幼儿发展的需要,服务于幼儿发展的过程,其成效在促进幼儿发展的结果上,因此户外活动场地的布置、各种活动材料的投放、活动区的设置等需整体考虑、统一规划, 体现多样性,满足幼儿的实际需要。如准备开设哪些活动区,应当在什么地方设置,需要多大的空间,各区域之间怎样联系,周围环境 应该怎样利用等等。可根据幼儿基本动作的发展,对活动区域进行划分,设置多种区域。钻爬区:设在幼儿园大型玩具处,利用大型玩 具进行钻爬技能的训练,同时运用攀爬网、轮胎、环形梯、绳梯、拱形门、纸箱、海绵垫等器械。平衡区:梅花桩、塑料圈、高跷、自 制拖拉车、小推车、木桩、竹梯、独木桥、平衡木等器械。投掷区:利用与墙面近的地方,这样可在墙上做文章——画上投掷点、钉上 球筐等,投掷材料可为飞盘、不同大小的沙包、球类等等。跳跃区:场地开阔的地方,可画上不同的方格进行游戏,材料上有绳、布袋、皮筋、跨栏、棍、竹竿、泡沫垫、纵跳触物的水果玩具等等。球区:大小皮球、足球、篮球、波波球、刺刺球、纸球、羽毛球、羊角球等等。每个区域尽量做到难易结合,并不少于三种以上的运动器材,充分满足各个年龄段、各种能力幼儿的需要。在设置区域时,考虑各区域 之间活动性质的合理搭配,既有活动量大的,也有活动量较小的;既有发展幼儿基本动作的,也有练习综合身体素质的区域,并在各区 域上都设置明显的标志。

  合理投放户外活动材料

  户外活动物质资源的合理投放直接影响到幼儿参与活动的积极性以及活动的质量。所以根据各区域活动目标内容,幼儿的运动能力和经验,可创设不同的活动情境,并合理投放户外活动材料。如:钻爬区的材料有攀爬网、轮胎、环形梯、绳梯、拱形门、纸箱、海绵垫等;平衡区有梅花桩、塑料圈、高跷、小推车、木桩、竹梯、独木桥、平衡木等;跳跃区用不同高度的桌子、椅子、纸盒等搭成跳跃场景,幼儿自由选择器械和跳跃方法。在跳跃区可创设“袋鼠跳跳”的情境,在球区可创设“小松鼠运松果”的情境,在平衡区可创设“小马过河”的情境等等。教师在挖掘幼儿园现有材料的基础上,还可将器械进行相应的“改装”或组合,如桌子变成了““跳台”,轮胎堆成了不同高度的“小山”,竹梯则成了高低不平的“小路”等,使活动更具情境化。

  幼儿园还可从实际出发,充分利用废旧物品和自然物来以物代物弥补现有玩具的不足。如发动家长给幼儿带来纸箱、易拉罐等,作为游戏活动的代替物,并发挥孩子家长的积极主动性,将带来的游戏材料进行装饰、自制玩具,充分挖掘一物多玩的游戏价值,如易拉罐做成的小推拉车、用布做成的软制玩具布棍、软制大靠垫、大沙包、大纸箱连接装饰的迷宫、球、绳、竹竿、报纸等。这些简单的玩具,在幼儿的眼里却是难得的宝贝、亲密的伙伴,既安全,又实用,玩法更是变化无穷,抛接、翻滚、蹦跳等技能,在这些看似普通的玩具材料的作用下,可得到充分的锻炼。

  合理指导户外游戏活动

  教师组织活动的要求重点应放在注重观察幼儿在运用玩具器械过程中的情绪体验、对材料的兴趣点、各种资源的运用、配置的合理性及不足上,而不是把“点”确立在训练幼儿各方面的技能上。

  教师首先要有目的地制定游戏,帮助幼儿建立规则意识,然后通过游戏培养幼儿良好的品德行为,最后要培养幼儿的自控能力,逐步使幼儿在户外活动中既增强体质,又提高身心的和谐发展。

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