时间：2018-12-04 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
孩子一开始就是在成人(首先是父母，以后是教养员、教师)的关怀、抚养和教育下逐步成长起来的。如果一个孩子生下来以后，一直处于一种无人照管的冷漠的环境中，他的品德、知识和智力是无法得到发展的。
当然，教育措施可能是良好的，也可能是不好的。良好的教育，可以更好地促进儿童的发展。而不好的教育(如错误的教育要求或教育不得法)就会延缓或甚至阻碍儿童的发展。
每一位做父母的，特别是中、青年父母，为了给自己的孩子以良好的教育影响，就必须学习一点儿童教育学、儿童心理学、儿童卫生保健等方面的知识，正确掌握教育规律和方法，从而为自己的家庭、为国家民族培养出优秀的后代。
为了能给孩子以完备的教育影响，做父母的应当注意：
第一，必须要培养孩子成为有觉悟的、有文化的、身体健康的劳动者，成为能担负和实现国家建设和社会发展各种有用的、合格的、甚至是优秀的人才。这里要特别注意的是，一要德、智、体全面发展，切不可片面发展。二要符合社会要求，切不可与社会要求背道而驰。在我们的现实社会中，鼓励儿女损人利己或损公为私的人，并不是没有的。
第二，教育在儿童发展上，只是一种外因。外因必须通过内因起作用。所谓内因，就是儿童自身内部的因素，如儿童的知识、智力水平，儿童的学习动机、兴趣等等。我们要教育孩子，首先要了解孩子的发展水平，动机兴趣，然后给以适当的刺激、鼓励、帮助、指导，引导儿童不断向上、不断前进。
第三，要特别注意早期教育。儿童早期是身心迅速发展的时期，可塑性大，学习快，记忆牢固。例如，早期是语言、感知觉和动作发展的最佳时期，因此，在家庭中，在托儿所和幼儿园，应注意通过各种适当方式，使儿童广泛地接触丰富多彩的事物(自然的、社会的、文化的)，启发儿童语言交际和学习的能力。
但是，早期教育也和其他事物一样，要做到适当。有些家庭或幼儿因教师不顾儿童的实际，强迫儿童进行大量的识字和计算活动。挫伤儿童生动活泼的特点，这就不但无益，而且有害了。
同时，早期教育也要做到全面。有些成人，一味追求早期的智力教育，而对于早期的健康教育、品德教育，不加重视，达也是非常有害的。
心理学的研究和教育实际也表明，有些儿童有明显的早期智力表现，应该善于引导和教育他们。但也有些儿童并没有智力的早期表现，甚至早期表现很平庸，如爱因斯坦、达尔文等，他们小时候的智力表现可以说是比较差的，但在良好的教育下，以后却成长为伟大的科学家，这就是“大器晚成”。因此，没有早期智力表现的儿童，除了经过诊断确有先天智力缺陷者外，通过适当的教育，都是可以发展成才的。
第四，要和教养员、教师密切配合。孩子进了托儿所、幼儿园、小学、中学以后，家长应主动和教养员、教师密切配合，以期统一教育影响，提高教育效果。如果在观点和方法上有了不同的意见或矛盾，应当互相商量，择善而从。
