时间：2018-11-19 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
有没有发现，不同的孩子，面对困难的表现不同：有的孩子能很快恢复，积极面对;有的孩子却深陷其中，难以释怀。孩子在逆境中的韧性(Resillience)，也就是在面对困难和逆境时的自我修复能力，是情商教育的重要内容。
自我修复力有两个特点：
一是每个人都有与生俱来的自我修复力。
二是如果自我修复力不足，可以通过系统的训练重新获得。这种系统训练，可以从孩子上幼儿园之前就开始。
可见，自我修复力是可以在生活中培养的，老师和家长在孩子面对困境时候的反应和说话方式，都在潜移默化的影响着孩子面对逆境的态度。让我们通过2个小片段来学习怎么培养孩子的自我修复力。
1
户外活动课，一个孩子在玩篮球，投了几次都投不进去，非常沮丧，转过身跟老师说:“这个太难了，我想去玩其他的了 ”
孩子正要跑走，老师叫住他说：“还记得你第一次荡秋千的时候吗?你也觉得很难，可是你练习了很多次后，现在可以荡的很高很高!这个打篮球也一样，需要反复练习才会变好，你难道不想再试试吗?”
这位老师在孩子面对困难的时候，并没有训责孩子，而是帮助孩子回忆自己曾经因为努力和不放弃，获得成功的小故事。而当孩子并没有选择尝试时，老师也没有强迫孩子，因为他知道这颗困难面前“不放弃”的种子已经种在了孩子的心理!
2
放学时，一个小朋友发现自己心爱的衣服不见了，教室寻摸了一圈后，还是没有找到，孩子有点着急了，快要哭出来了。
老师弯下腰，轻拍着孩子安慰她的情绪，并问她：“是谁把衣服弄丢的呢?”，孩子含着眼泪说“是我自己”，接着老师说“丢了没关系，但是流眼泪可以找到吗?”，孩子伤心的摇摇头...
老师接着问她：“你想一想，有什么方法可以找到?” 孩子眼睛一亮“我去过沙池，去过操场，还去过淘气堡，我去那里找一找!” 说着冲出了教室。
这位老师在面对孩子快要哭出来的情绪时，并没有马上提供帮助，带着孩子四处去找。而是提出了一个开放性的问题：“有什么办法可以找到?”，试图让孩子“自己解决问题”。“解决问题的能力”是增强孩子在逆境中“弹性”的良药，当孩子对自己解决问题的能力信心十足时，他可以在困境中更加冷静。
现在社会人们承受着巨大的压力，能不能从小塑造孩子性格中的“弹性”与“恢复力”，关乎着孩子今后的成长。最后要说的是，再好的教育都比不上父母的以身作则，想要孩子有一颗坚强的心，父母要先能做好表率：在困难面前积极冷静、坚毅乐观，这样孩子就会看在眼里，学在心里。
