时间：2018-04-28 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
“表扬”是幼儿园老师最常用的教学手段之一。不过想用好这一技巧可不简单。平时老师们用到的那些“表扬语”到底有多大效果?今天和星儿探讨一下那些被忽略的表扬技巧吧，肯定会对你的课堂大有帮助的哦!
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表扬与鼓励大有不同
很多老师喜欢用“真棒!” “太好了!”来夸奖孩子。可效果却不太如意。究其原因，是没弄清“表扬”与“鼓励”的区别。
幼教专家在一项调查中用下面几组句子“表扬”孩子，并询问孩子的感受。
1.你最近在课堂上表现很好，老师觉得你很棒!
2. 你最近在课堂上积极发言，学知识更快了，老师觉得你很棒!
1.班里的孩子们都很喜欢你。
2. 你在班里乐于助人，其他小朋友都很喜欢你。
结果 90% 的孩子都选择了更喜欢第二句话。为什么会这样呢?
幼教专家的研究显示：笼统的“表扬”和描述细节的“鼓励”有很大不同。因为“表扬”只是对结果的宣扬，而“鼓励”是对过程和态度的肯定。一个总被夸奖聪明的孩子，更倾向于选择轻松的任务。而经常被“鼓励”的孩子更愿意接受挑战。
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“表扬”孩子自身的进步
“你看看小胖，手工做的多快……”
这话是不是听起来很耳熟?有的大人喜欢用“别人的优秀”来激励孩子，可实际上这样做不光不能起到激励作用，还会给孩子带来负面情绪。
其实只要细心观察，可以发现孩子每天都在进步。纵向比较孩子自身的进步，比如这周比上周多学了什么知识，今天比昨天多了哪些亮点。不要让孩子总活在别人的阴影下。
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“表扬”要用真心
✔ 变化语言和语气
随时赞美孩子是个好习惯。但如果总使用相同的语句，激励的效果也会大打折扣。想象一下一个人每天都出现在同一个地方，对你说同样的话，你也会感到厌烦吧?所以根据孩子的不同行为，改变夸奖的语言，避免套路才是最有效的。
✔ 表扬要有针对性
孩子的年龄、能力、所处的环境有所不同，每次的进步方式也各有区别，“表扬”时也要注意与这些要点相匹配。
✔ 形式可以多样
口头表扬固然重要，也别把实质的奖励抛到脑后。一本孩子期待已久的故事书，或者一朵象征性的小红花都能让孩子兴奋好长时间。显然小奖品有更好的强化作用。
此外，也可以结合手势动作、书面表扬等，依孩子的特点和夸奖内容而定，尽量每次都将激励功能发挥到最好。
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“表扬”要及时、全面
表扬要越快越好，不然孩子很容易弄不清楚为什么会受到夸奖，进而影响他再做出这种行为的欲望和动机。如果你不小心错过了黄金时间，也可以很认真地告诉他：“天天，今天我有注意到你主动和小花分享玩具，这样真的很体贴哦。”
表扬内容也可以很全面。对于小孩子来说，能做好一些小事儿就很棒了。良好的习惯正是从一点点简单的行动积累起来的，所以只要是有利于孩子素质发展的行为，老师就要大方给予赞美。
★值得赞美和奖励的行为
寻求帮助跟别人分享玩具整理床铺结交新朋友
轻声细语态度良好不打扰别人帮助别人
缓步慢行不蹦跳开始做功课不打断别人谈话有理性
会道歉把功课做完有幽默感可解决冲突
老师可以把孩子值得鼓励的行为做成表格，放在容易看到的地方。随时拿这张表来提醒自己，作为参考的奖励标准。
超实用的20句幼师表扬语：
1. 做了错事没关系，改正了就是好孩子。
2.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇!
3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?
4.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的!
5.对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行!"
6.你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解!
7.虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力!
8.你的声音真好听，你能大声读一遍吗?
9.这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决?
10.你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
11.你们说他(她)是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心!
12.同学们真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
13.咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?
14.虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢?
15.来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
16.你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助!
17.这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色!
18.你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。
19.你真是一个知识渊博的孩子!你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊!
20.你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。
