时间：2017-12-15 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
沙漠之所以美丽，
在于茫茫黄沙之中总会看到绿洲;
孩子之所以美好，
在于懵懂无知背后总有纯洁心灵。
不得不说，孩子是这个世界上最美好的群体，
了解孩子的心理，
我们才能更好的教育孩子，
让孩子把美好继续延续下去。
了解这些心理效应，
幼师之路，我们会走的更专业，更从容!
罗森塔尔效应(期待效应)
心理学家罗森塔尔到一个学校进行调查后，对班主任说，这份名单上的这些学生很有潜力，并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况下注意长期观察。8个月后，他发现名单上的学生果然比较出众。这就是期待效应的由来。
它告诉我们，大人充沛的感情和较高的期望可以引起学生微妙而深刻的变化。平时，我们应该对孩子充满信心，多一些期望，多一些赞美，孩子一定会结出预期的果实。
链状效应
通俗说来，就是“近朱者赤近墨者黑”，它是说，成长环境对人的影响是巨大的。
幼儿园的孩子正处在习惯、交往的关键时期，同伴之间相互感染、相互学习的几率比成人更大。我们要利用好这种链状效应，不断优化孩子周围的环境，让不同性格的孩子之间取长补短。
超限效应
马克·吐温去听牧师演讲，刚开始，他觉得牧师演讲很动人，决定掏出自己所有的钱。过了十分钟，牧师还没有讲完，他有点不耐烦了，决定只捐一些零钱;又过了十分钟，牧师还没讲完，他决定不捐了。当最后牧师全部讲完，马克·吐温不仅没捐钱，还从盘子里拿走了两元钱......
超限效应由此得来，它告诉我们，刺激过多，过强，过久都会激起人们的反感心理。
它提示我们，批评或教育孩子的时候，我们也要把握一个度，过度的刺激，不但达不到想要的结果，更会让孩子反感。这就是为什么你越吼，孩子越不听话的原因。
自己人效应
“自己人效应”指的是，如果你想要别人接受你的观点，你就要把对方与自己视为一体。这就好比，同样的观点，如果是自己喜欢的人说的，接受起就比较容易。
这种心理效应应用在教育上，就要求我们必须把孩子当成我们的自己人，并努力把我们自己变成孩子的知心朋友。
齐加尼克效应
齐加尼克将学生分成两组，让他们同时完成工作，虽然两组学生在接受任务时都存在紧张状态，但完成任务的一组，紧张也随之消失，而未完成任务的一组，紧张情绪一直存在，而且更紧张了。
也就是说，工作、学习的压力，会给人带来紧张的心态。
这种心理效应告诉我们，孩子的成长阶段是一个缓慢的过程，不能给学生过重的负担，不要对孩子提过高的要求，造成孩子紧张，学习效果更不明显。
贝尔纳效应
贝尔纳一生都没有获得诺贝尔奖，但贝尔纳是可以获得好多次诺贝尔奖的，因为他天资极高，但他心甘情愿为他人做云梯，开拓出一个课题，指引别人登上研究高峰。这就是贝尔纳效应。
放到教育中，老师就是一个个贝尔纳，自己有先于学生的优势，老师只要认真的发挥自己的优势，为学生开一个小窗户，逐步激发学生的求知欲，就能让学生在学习上达到顶峰，甚至“青出于蓝而胜于蓝”。
第一印象效应
一位心理学家让两个学生做30道题，学生A尽量做对题目的前15个，B尽量做对后15个，然后让被试从对这两个人进行评价，哪个人聪明。结果，多数人都以为第一个人聪明。这就是第一印象效应。
第一影响效应告诉我们，老师、家长在教育孩子的时候，刚开始，就要给孩子一个最好的印象，把自己最好的一面展现给孩子，孩子才会以老师为榜样，以家长做楷模。
