时间：2017-04-20 来源：红缨教育 作者：张洁琼 点击：次
公共演讲，简单地说，就是当众讲话，锻炼的其实是一种综合素养。
这种能力，越来越显得重要。
往远里说，以后的应聘面试，或是工作后要做上台陈述，这种能力是必须的。
往近里说，民办初中的面谈、国际高中、留学等面试，公共演讲能力是面试官重点考察内容之一。
调查
面对公众能侃侃而谈很重要
很多人说，工作后才知道，面对公众侃侃而谈的能力是有多重要。
现在的不少工作，都要时不时做个presentation(上台发言)，但很多人面对这个，总是心慌慌的，主要还是小时候没有接受过这方面的练习。
家长怎么做
多创造一些机会，给孩子平台
现在幼儿园、小学里对于公共演讲能力的培养虽然比以往要重视，但能提供的机会和指导的涉及面仍然不够。
“每个孩子的个性都不同，不是每一个孩子都适合上台做演讲。但当众表达自己的能力是最基本的，这种指导应该更大众化。”
家庭教育中，对“公共演讲”能力的培养，其实是对当下学校教育中展示空间不足的一个很好的补充。
多创造一些机会，给孩子平台，孩子会给你很多惊喜。
最重视public speaking的美国怎么做?——“实战演练”机会多多
美国学校对学生的公共演讲能力很重视，从小学开始，这种能力训练就渗透在各种活动和学科中，提供“练习”的机会非常多。因为美国都是小班化教育，学生上讲台陈述口头作业的机会很普遍。
再比如说，学生想要成立一个社团，有了想法后，就要自己想办法去招人，就要说服别人，如果要募集资金，就要做好项目计划书，有逻辑有条理，这些其实都是“公共演讲”的能力。
到了初中，正式的演讲课就会以选修课形式出现，计算学分。虽然课时并不多，但都由专业的老师传授演讲技巧，最重要的，是辅以和“传授”相同比例的“练习”时间，供学生不断“实战演练”。
Public Speaking是一门四分之一学年的选修课。对孩子来说这几乎是最难的一门课，每班只有两三个孩子能拿A，却很锻炼能力。
演讲课没有教材，也没有硬性要求。第一节课是自我介绍，之后，有4次不同类型的演讲。包括提供信息式演讲、演示型演讲、说服式演讲和即兴演讲。
每次演讲前，老师会发演讲要求和提纲，孩子自选题目，有两节课的准备和练习时间。演讲时，老师打分，提出改进建议。“这门课的宗旨是，通过不断的演练，让学生克服恐惧心理，学习演讲技巧，提高在众人面前的表达能力。”
比如说服式演讲的提纲，会在演讲的开头、主体、结论部分提示，你分别要注意什么。
开头，要注意四点：抓住听众、从双方面描述问题、阐述你的论点、说明演讲的目的。在主体部分，要分论点来讲，每个论点下都要有细节、事实或者案例。在结论部分，总结各分论点，再最终陈述论点，给听众留下深刻印象。
从娃娃抓起
公共演讲能力对于孩子的一生都有着重要的影响，还记得《我是演说家》中的11岁孩子杜兆泽川吗?他的演讲让很多爸妈一下认识到演讲口才对孩子的未来发展的重要性，它不仅可以增加孩子自信心，还可以为自己创造一片属于自己的天空，对以后的发展也会起一定的作用。
哪个家长不希望孩子有一副好口才?哪个家长不想让孩子在社会上胜人一筹?我们想提高孩子的演讲口才能力、想提高孩子的主持朗诵能力、想提高孩子与人沟通交往的能力、想提高孩子应试临场发挥能力，并能克服紧张。
我们更希望孩子能够开阔思维，敢于竞争，更加自信;我们更希望孩子在面对困难和挫折的时候能够从容应对;我们更希望孩子从小就建立起良好成功的学习生活习惯。
可怎么培养孩子演讲的兴趣和能力呢?看看这个小视频，你就清楚了!
《语言口才秀》是一套含口语表达、绘本阅读和故事表演的全新语言课程。
借由“多维互动教学软件”，通过交流树、故事屋、游戏盒和脱口秀四大板块的设置，让教学过程更生动、更灵动、更互动，教学效果显著，让每个孩子秀表达、秀朗读、秀创编、秀表演!
同时具有三大特色：
特色之一：多维互动的教学形式，让幼儿能说会道，乐于表达。
借由情景图片、动画片、电子书、律动视频和电子游戏，提供丰富的说话材料和说话机会，让幼儿在模仿、学习、创造、运用中自然而然地丰富句式、积累词汇，真正做到敢说、会说、爱说。
特色之二：异彩纷呈的绘本故事，让幼儿深入角色，善于表演。
由金波、苏梅、谭旭东、龚房芳等众多儿童文学作家精心编写的绘本故事，语言优美、画面精致，每一个故事都是一个童话剧。幼儿在看、听、读、演中提高语言的运用能力和公众表现力。
特色之三：魅力四射的脱口秀，让幼儿创编朗诵，自信展示。
特邀中央人民广播电台播音员录制的儿歌、仿编诗、绕口令等不同体裁的文学作品，让孩子在朗诵、仿编和律动表演中，自信地展示自我。
本文中第一个视频里的孩子，就是使用《语言口才秀》后，孩子的表演，是不是很棒!
