时间：2016-12-14 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
大家都说：父母是孩子最好的老师，是孩子第一任老师;
大家还说：老师要像父母一样，对待每个孩子;
有时候，家长不像家长
家长投诉老师，早已不是新鲜事，家长“炒”老师“鱿鱼”的理由，也五花八门。
家长不断指出幼儿园、老师教学中的问题，说明对教育的关注，这有利于完善教学。
有些老师的出发点是为了孩子好，但是不注意方式与方法，个别也存在师德缺失的问题，这些只是一小部分人，不能代表全部老师。
受负面新闻影响，而过度焦虑、不信任老师的家长，现在并不少，这就出现了家长的“维权过度”，害怕孩子受伤害，一听说孩子被打，就要找老师、幼儿园要说法，要求换班、换老师、换幼儿园。
父母两个人照顾一个孩子，经常也会犯各种错误，老师也不是圣人，当家长们对老师要求非常苛刻时，那只能逼着老师从免责的角度来做事儿，就失去了教育的本意。
家长的出发点是为了孩子，但是动辄就要求罢免老师真的妥当吗?
“维权过度”四个字真的很值得每位家长深思：到底谁给了家长“罢免”老师的权利?家长是不是越界了?
“教育”，不是为了取悦家长
“家长可以向学校表达对办学、对老师的一些看法，但并不是每位家长的诉求都是正确的，一部分家长对某位老师不满意，可能另一部分家长又很满意这位老师，换掉后，一些家长满意了，但对另一些家长不公平。”
“真正懂教育的是教育圈里的人，教育圈子主要以学校和老师为主，如果办学总把家长诉求当第一，是在办外行人的教育。”
这位校长认为更换老师是学校的事,如果家长找学校换老师成了风气，不仅打击老师的积极性，也容易使孩子不尊重老师，亲子和家校关系也因此受到影响。所以倘若对老师有所指责，可以私下沟通，寻求更好的渠道。
有时候，老师不像老师
不久前，一篇名为《超六成家长下班后帮孩子做手工家长作业引吐槽》。文中提到，在昆明参与调查的74位家长中，超六成亲身体验过“家长作业”，尤其在幼儿园阶段和小学低年级。
彭爸爸的孩子今年进入官渡区一所幼儿园，开学以来他就经常在朋友圈倒苦水。他说：“幼儿园有时布置的作业靠孩子一个人是根本没法完成的，比如做模型、做风车、缝衣服等等，有些连大人都做不好，更别提孩子。而且有的作业麻烦又琐碎，像我家这样的双职工家庭，夫妻俩经常还没下班就要忙着准备完成孩子作业的材料，有时候做不完或不会做还得请同事帮忙。”不仅是幼儿园，中小学家长们对这类作业也是深有感触。
参与该项调查的家长中，超过一半认为这些作业加重了自己的负担，但也有少部分的家长表示乐在其中，认为孩子成长过程中父母肯定要有所牺牲，家庭教育就是应该尽量配合学校。
幼儿园阶段，老师布置一些所谓的“作业”，其实是为了促进亲子关系，让家长可以和孩子共同完成一些内容，多一些交流机会。但老师需要把握一个度，要考虑幼儿的发展水平和家长的时间。
“家长作业”的出现，的确有老师的责任，但换个角度看，是不是家长害怕孩子输在起跑线上，尤其是到了大班，总会有大班的家长追问老师：“老师，今天怎么不留作业?”、“我家孩子xx不好，您给TA留点作业吧。”亦或是没有培养孩子独立做事能力?还是家长的争强好胜的心在作祟?
其实，在教育中，“老师”和“家长”扮演着完全不同的两种角色。父母是父母，老师是老师，虽然都要对孩子有爱，但是谁该负责什么，应该要清楚，同时，父母与老师的关系也需要融洽，才能更好的开展家园共育。
让老师、家长都省心的《家长作业》
每周一个故事、话题，几个小问题，亲子阅读后，引发话题讨论，不过15分钟左右的事情。既让孩子增长了“见识”，也增进了亲子之间的交流，更可以让老师和家长的关系更加融洽。这就是红缨教育特色教材《家长作业》的魅力。
一位妈妈每天回家经常会做一些消极暗示类的询问孩子，如老师今天打没打你，有没有小朋友欺负你，老师对你和小朋友一样吗等等，长期下来孩子看待事情也总是从不好的一面看。孩子分不清现实和想象，经常闹出一些误会，家长与老师的关系一度降到冰点。
老师了解后就与妈妈进行了长谈，并把《家长作业》中的一篇《摒弃消极暗示 善用积极暗示》文章推荐给这位妈妈，让她认识到消极暗示的弊端和对孩子长期心情不好的影响。
经过这件事件后这位妈妈意识到问题所在，开始逐渐用积极的引导去代替消极的暗示。老师们也会经常与她沟通，排除一切不必要的误会，获得了这位妈妈的信任。
(供稿：郭彤洋 校对：张洁琼)
