时间：2016-11-07 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
相信不少家长都会经常接到老师发的任务清单，例如准备两个空矿泉水瓶子、收集几个盒子，或是做一些手工作品。部分家长抱怨：老师布置的哪是孩子的作业，明明是在拼爹拼妈嘛!因而引发了一系列的“讨伐声”：幼儿园不该布置作业、幼儿园作业是家长的负担等等。
可是老师眼里，这些不过是亲子小任务，是小任务，不是作业!可是家长很多还是不理解。今天我们就来聊聊为什么要做亲子小任务?
布置亲子小任务，其实是给忙碌的父母一个绝好的机会，静下心、放下手机来和孩子待在一起，了解孩子在幼儿园究竟做了些什么?
一起查找资料、使用工具、完成作品，也许过程会不太顺利，或是占用了很多大人的休息时间，可是这样不是也很有意思吗?孩子在和家人一起完成任务的过程中一点点成长。
老师其实并不在意交上来的作品有多精致完美，只是希望家长和孩子能多一些这样的机会，这些珍贵的亲子陪伴时光才是美好的体验。小任务，讲求的是共同完成，不是要比谁家爸妈手更巧，更不是为了攀比!
拿到作品后，老师其实对制作的过程更感兴趣，一般会询问孩子，在制作过程中，你做了什么，正面肯定孩子的参与与付出，而不会以结果为导向，单纯地评价作品做得是好是坏，所以家长的着重点不是结果，而是享受过程 ，不用纠结对齐与否，涂色均匀与否，孩子参与的越多、留下的痕迹越多，才是老师最乐见的。
不是所有的问题都能够在幼儿园解决，有些体验性的、拓展性的内容，还需要课外补充加强;孩子在幼儿园要养成良好的生活习惯和学习习惯，而任务意识是其中重要的一项。老师想要的不仅仅是孩子带来的作品，更多地是要培养孩子的任务意识，并且小中大班的小任务会有所不同，大班当然更多是为幼小衔接做准备。
怎么做亲子小任务，才能让孩子喜欢家长又省力?
1、收集材料的活儿交给孩子做
收集材料、准备工具等孩子力所能及的事情，我们尽可能地放手让孩子自己做，更多的参与不仅可以提高孩子参与的积极性，让孩子知道这是他自己的小任务，而不是爸妈的，减少依赖性。同时对孩子来说，也是一种锻炼，他会越来越有自己的想法，越来越能干。
2、制作过程中是言语交流的好机会
完成任务时，别光顾着埋头苦干，多和孩子沟通，用什么材料、怎么制作、怎么分工……和孩子一起商量，在做的过程中，可以和孩子说说一些原理、一些好方法以及指导，需要父母动手做的部分，可以反过来，要求孩子做小老师指导家长。他的手还做不了的，就用语言来代替，利于语言发展的同时，更利于良好亲子关系的维系。
3、重视孩子自我评价
每一次小任务完成后，别急着评头论足，先请孩子自己说说，是不是喜欢，觉得自己哪里做得很棒，如果是小制作的话，甚至可以请孩子发散思维，进行一些场景的想象、故事的创编等等。通过小任务，正确正面地评价自己也很重要。
4、收藏、展示孩子的作品
幼儿园通常会把孩子的亲子制作展示出来，到学期末再发回给家长，如果可以，在家也给孩子一个能够展示作品的地方吧，或者是妥善地保存好，时不时地拿出来一起回味。这对孩子来说，他更容易记住这段有意义又温暖的经历。
（供稿：郭彤洋 校对：张洁琼 郭彤洋）
