时间：2016-10-28 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分。它不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，而且能促进幼儿各方面的发展。对于大班幼儿来说，即将进入小学阶段，激发他们阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，提高他们前阅读的能力，帮助他们掌握阅读的方法，为他们顺利迈入小学及终生学习奠定良好的基础。
一、创设良好环境
首先，要创设整体的外部环境。在家里开辟图书角，窗明几净，摆放上方便幼儿取放图书的书架。每天保证一定时间让孩子处在安静、明亮、优美的环境里专心阅读，尽量抽出时间开展亲子阅读。其次， 在阅读图书的过程中，努力给孩子轻松感，以保持兴趣;图书投放时，家长把书分门别类，一叠一叠整齐的放好，阅读图书过程中，鼓励幼儿轻轻交流，将自己的内容介绍给大家;当幼儿想换书时，则在“哪儿拿的放哪儿”的前提下，鼓励孩子大胆选择自己想看的书。
二、激发阅读兴趣
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发幼儿阅读的兴趣，把阅读活动建立在他们感兴趣的基础上，这是指导阅读的关键。
1.对文字、书面符号特别感兴趣。因此，家长讲述故事、诗歌时多以图画、文字相结合的方式，引起幼儿对图书的兴趣和联想，同时，还让幼儿知道讲的故事都是从书上学来的，书里有许多知识。
2.鼓励阅读中的操作。可以开展图书制作活动，让幼儿尝试做小画家，小作家，把自己想说的事画成一页一页的故事，或从废弃的图书上剪下自己需要的图片，幼儿口述后，请教师或父母帮忙配上文字，加上封面、封底，然后订成一本图书。
三、训练良好习惯
关注阅读中家长的配合，为幼儿主体性发展形成合力。幼儿的良好习惯，只有在老师和家长共同督促教育下才能形成。我们在“家园之窗”经常登载有关早期阅读方面的文章，指导家长配合开展幼儿家庭阅读活动;家长会时让家长观看幼儿在园开展阅读活动情况，交流探讨听取家长反馈意见。
四、掌握阅读方法
教会幼儿阅读技能、方法是非常重要的，它是幼儿阅读活动的前提。教给幼儿按页码顺序看书、学习从左向右，自上而下的顺序看书、在看书过程中，幼儿亲自感受到图书是一页一页组成，故事是由一幅画一幅画有序地接下去看，才能知道故事内容。同时注意提高幼儿的理解力。指导幼儿学会观察每幅画面上人物、动物现象，理解前后画面的联系。
（供稿：张洁琼 校对：张洁琼）
