时间：2016-09-20 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
同样的“打人”行为，对于年龄不同的小朋友，不但要理解背后不同的原因，而且更要以不同的方法去制止和引导。了解多方原因，有的放矢解决问题才是最好的。
自我意识
2-3岁的小朋友，正是自我意识初步建立的时期，这个年龄段的小朋友，凡事都以自我为中心;而且自我意识越强的小朋友，对于玩具的占有欲望就会越强。在他们心中，自己想要的玩具就一定要得到，分不清“这是我的”、“那是你的”，得不到就采取抢的方式，如果对方不给，那就动手打人。其实，这也是此时小朋友们的思考特性吧，他们只想到自己的需求，以及得不到玩具的伤心与难过，但从不会考虑到别人的想法与感受。
试探心理
没有任何理由地突然打人，也许是缘试探心理?
比如：试一下打人会引起什么样的后果?被打之人会哭吗?会大叫吗?会害怕吗?会反击吗?其实是好奇心在作祟。
比如试探一下妈妈，以打人的方式来试探是否可以吸引别人对自己的关注力。
这个年龄的小朋友还不会与别人交往，又不能以语言来表达自己的需求，那么就会以打人的方式来试探是不是可以解决问题或矛盾。
负面影响
不得不承认，很多小朋友的打人行为，其实是家长自己一手造成的。小朋友犯了错误，或者做了严厉禁止之事，爸爸或妈妈二话不说，先打一顿，那么有样学样，小朋友就会认为，打人是最迅速、最有效的解决方法;当自己与其他小朋友有了争端，那么他们的解决方式就是攻击性地打人。
除此之外，也有电影电视或网络的不良影响等。
语言能力
对于1-3岁的小朋友来说，很多时候，打人的目的不是要攻击对方，而是因为语言表达能力有所欠缺，不知道该如何与对方沟通，或者向其他人表达自己的想法或需求，于是便以肢体语言来代替。比如，两个小男生在一起玩，一位小朋友想表达自己的友好，于是便学着大人的样儿，在对方的肩膀上拍了一下，其实是想引起对方的注意，但在别人看来，就好象是小朋友的暴力行为。
情绪发泄
有些小朋友的攻击性行为，也是一种情绪的发泄，背后的原因是多种多样的，有的是因为长期缺少被接纳、被关爱、被肯定的感觉，因此自信心缺失或心理失衡，再加之语言能力受阻，于是便以武力来解决。
再有的是因为家庭环境，长期处理压抑的状态，心中的烦燥、气愤或委屈得不到合理的发泄渠道，那么与小朋友发生冲突之时，就如开闸之洪水般势不可挡，攻击性行为也在所难免。对于这样的小朋友，与其说他们有暴力行为，不如说是一种负面情绪的自我发泄。
手敏感期
一般1岁-2岁的孩子，高兴时打人，生气时更打人，3岁之内都是小朋友手的敏感期，是特定年龄段小朋友以手探索世界的一种方式，打人只是其中的表现之一。这一阶段最需要耐心的正面引导，千万不要以暴制暴。
（供稿：郭彤洋 校对：张洁琼 郭彤洋）
