时间：2016-08-04 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
八达岭野生动物园的惨剧让很多人震惊了，无论叹息或调侃，多多少少都应该为大人的淡薄到难以置信的规则意识感到悲哀。
从视频中可以看出，“珍爱生命，禁止下车”的标牌出现在公园大门口、沿路等多个地方，进园游览需要签订的协议中也明确指出“锁好门窗、禁止下车”。
可是规则依然被忽视……
不要误解了“规则”教育
很多的爸妈误解了“规则”的真正含义。
在他们眼里，规则似乎等于束缚、禁止、反抗;要求孩子服从会破坏他们的自由独立意志。
他们很少会对孩子说“No”，而是更崇尚自由、随意的教养方式，认为这样更新潮，更西化。
其实，美国教育的突出特点就是依靠规则实现对孩子行为的约束。
课程正式开始前，用了八节课的时间对孩子进行课堂规则教育，告诉他们上课可以做什么，不可以做什么。
孩子首先要学会的一首歌就是：“I can listen to my teacher, I can follow the directions……I can follow the rules.”美式教育中强调的“规则”由此可见一斑。
0-3岁孩子的规则培养
对于0-3岁的孩子来说，“规则”更多意味着有规律的生活和习惯。
在0-3岁孩子的日常生活中，规则的大部分内容是养成生活规律和行为习惯。实际上，他们喜欢熟悉的生活程序，重复性的、有规律的生活步调，这会让他们觉得有安全感;当他们从意识到这些规则的存在，并逐渐习惯于这些规则之后，即形成建立了相应的习惯。
在适当的年龄、适当的时间建立良好的习惯，才能让孩子的未来更加顺畅。纠正坏习惯，花费了心力是巨大的，过程中也会充斥了反抗，修正也会极为缓慢。
此外，“规则”制定应以保护孩子自身的安全、不伤害他人为基本要求。
例如，我们就严格规定，孩子在车上不准坐在前排、必须使用安全座椅，绝不允许讨价还价。
与其它小朋友一起玩时，也明确告诉孩子，不允许动手打人、有事好好商量，实在不行寻求家长帮助。
这些安全规则的目的不是禁止、管理孩子，而是告诉他怎样做才能保护自己、才能保护他人，才能继续正常的人际交往。
4岁以上孩子的规则培养
共情是大孩子学习道德或者规则的核心。
蒙台梭利认为，伴随孩子的长大，进入4岁之后，独立意志逐渐得到完全的发展，能够自由选择服从他人命令的时候，孩子对于“规则”的遵守不再是被动的服从，而是一种尊重，一种对权威的认可。
孩子选择“服从”是因为他尊重规则的制定者，或认可规则制定者的权威;他选择“不服从”可能有着其他方面的考量。
那么，怎么帮助长大的具有部分或完全独立意志的孩子理解和遵守规则?权威教育学家提出孩子的共情是他们学习道德或者规则的核心。共情是指一个人体验他人情绪的能力，也就是我们通常所说的“同理心”。当孩子在尊重自己感受的同时，也能体会和尊重别人的感受，规则的遵守就不再是难事了。
坚守规则和自由之间的界限，在自由意志之下养成规则意识。
一个比较极端的案例。有个孩子，在交给爷爷奶奶带的时候，经常被强制用过烫的水洗澡，心里留下了创伤体验而抗拒洗澡。
他的妈妈在自由这件事情上，做到了百分百地遵守界限。孩子不愿意洗澡，那就尊重他的选择。结果一年的时间，孩子都没有洗过澡。但是一年后，孩子自己对妈妈说，妈妈我想洗澡了，于是自己去洗澡。过后，孩子对妈妈说，我体验到了水滑过皮肤的感觉，很美好。
假设一下，如果妈妈强制要求孩子遵守洗澡的规则，孩子也许去洗了，但是可能一辈子也体验不到洗澡的美妙感受，一辈子也做不到真正自愿去洗澡。在他之后漫长的人生中，洗澡可能仅是一件程序化的、甚至略带痛苦的事情。
伴随孩子的长大，不能还是简单的强制要求他服从“规则”，这样只会让孩子逐渐丧失自己的感受力和判断力。要给他一定的自由去体验他人的感受、判断规则遵守的价值和意义。长此以往，他才能形成完全独立的意志，做出正确的规则选择。
（供稿：郭彤洋 校对：张洁琼 郭彤洋）
