时间：2016-07-25 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
园长是幼儿园的管理者，对幼儿园的发展起着至关重要的作用;园长也是幼儿园的精神领袖，代表着幼儿园的对外形象和整体面貌。
俗话说，什么样的园长办什么样的幼儿园。园长们都希望自己的幼儿园能够从众多园所中脱颖而出，这就要求他们自己，首先要成为一个合格的好园长。
大家应该都听过这样的说法：好园长既不能是“劳动模范”，也不能“无所事事”。
这种看似自相矛盾的说法却让不少园长犯了难。
做得太多，却没有做到身为领导者该做的点子上;做的太少，似乎又显得高高在上，成了个不近人情的发号施令者。
园长的身份注定了她是幼儿园管理的中心，却也束缚着她的一举一动都要从幼儿园的大局出发。
因此，要想做到人人认可、成为一名堪称优秀的“好”园长，实在不是件容易的事。
许多园长最开始也只是一名普通的幼师，刚接手幼儿园管理时也时常一头雾水、手忙脚乱。因此，好园长不是天生的，而是通过后天的努力和磨练锻造出来的。
好园长是善于思考的园长
成为优秀的园长固然少不了时间和经验的积累，但如果只积累不思考，阅历就会失去它重要的潜在价值。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”这个道理在幼儿园管理中也同样适用。
许多园长在遇到经营管理中的困境时，只会一味的寻求快捷便利的解决方法，认为事情解决了就结束了，而忽视了事后的总结反思。
好园长会在遇到困难时，思考为什么会出现这样的问题、这类问题有没有统一的解决思路，进而总结形成一条通用的管理路径，防患于未然。
好园长是磨平了棱角的园长
好园长是幼儿园的氧气。他们无时无刻不关注着幼儿园的各项事务，却又不会给教师带来压力。
“新官上任三把火”，刚接手幼儿园的园长多半都是雷厉风行的，抱着一展抱负的决心露出了自己的锋芒，想要树立起自己在教师心目中的威信。但长此以往，园长在教师心目中必然是“高高在上的”、“难以接触的”，纵然有了威信，却失了人心。教师每次见到园长都战战兢兢，又怎么尽心尽力的做好工作呢?
好的园长不应该再是棱角分明、拒人千里的，他们更擅长与教师在平等的角度进行对话，做教师的支持者、帮助者。
好园长是不需要复制的园长
园长们充实自己的第一步往往都是学习，学习书本上的知识或是成功园长的经验，再运用到自己的幼儿园中去。
然而时常被大家忽视的是：每个园长的个人性格、处事风格、社会经历都是不同的，每所幼儿园的历史、特点、条件也有所不同。如果只是模仿、照搬其他园长的做法，未必会对自己的幼儿园起到帮助，甚至还可能出现反效果。
举世闻名的领导力专家约翰·科特说过：“我不认为领导能力是能够教出来的，但我们可以帮助人们去发现，并挖掘自己所具备的领导潜能。”
因此，好园长不必去复制其他人的做法， 只要能够自我发现、挖掘潜能，然后与幼儿园实际情况相结合，自然能开辟出一条适合自己的管理道路。
好园长是魅力为先的园长
一个优秀的园长，不仅要有出色的管理能力，更要锻造自己的大局观、亲和力和人格魅力，才能形成自己独特的领导风格。
充满魅力的园长才能将教师凝聚在她的身边，与其找“高人”，不如找一群“有缘人”。当园长和教师们志同道合时，教师才能将园长当做自己的精神领袖，愿意在园长的带领下并肩作战。
园长在关注管理技巧的同时，也要重视领导艺术。美国前国务卿基辛格博士说过：“取得成功的方法是78%~80%靠领导，其余20%~25%靠管理，而不能反过来。”而对于园长来说，相比提高自身处理事务的能力，学会如何团结员工、凝聚团队力量的能力要难的多。
（供稿：郭彤洋 校对：张洁琼 郭彤洋）
