时间：2016-06-22 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。在组织与实施中，又指出“应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。由此可见，加强幼儿园与社区合作的重要性。
幼儿园与社区合作的措施：
挖掘社区资源，服务于幼儿园
1、 发掘社区人力资源的价值
采用“走出去，请进来”形式，许多国家的教师经常带领幼儿到街道、广场、小区去散步，还有的教师运用家庭和社区人力资源的独特才能，提高幼儿教育的质量。如孩子们正在学习分类知识，就可以组织幼儿来到社区的超市，现场亲身体会食品、物品的分类摆放，把学习知识真正做到从抽象到具体;还可以请社区卫生所的牙医来到幼儿园里为孩子们讲解保护牙齿的知识。
2、充分利用社区物力资源
为了丰富幼儿的日常生活经验，增进幼儿的社会情感，可以带领幼儿来到社区的理发店、银行、小吃店等，通过幼儿与社区人员的交流，培养了口语表达能力和社会交往能力。
利用园本资源，服务于社区
1、 向社区开放，提高社区幼儿的受教育率
幼儿园应向社区开放，为社区儿童提供一定的教育条件，可以使更多的儿童享受到教育。如幼儿园定期组织社区内散居幼儿参加幼儿园的教育活动;周末、节假日，幼儿园的玩具、图书向社区散居儿童开放;“六一”活动，邀请社区幼儿来参加，与在园幼儿一起享受节日的快乐。
2、教师发挥多角色功能, 扩大幼儿教育的内涵
教师可以从单一的幼儿教师角色拓展为社区发展所需要的多种角色。幼儿园应发挥正规幼儿教育的主导作用，向社区成员宣传教育，向家长介绍正确的教育观念，传授科学的育儿知识。如：办宣传栏、举办卫生保健、科学育儿等免费咨询与讲座等。帮助家长树立科学的育儿观。
（供稿：郭彤洋 校对：张洁琼 郭彤洋）
