时间：2016-06-02 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
上周是明明幼儿园的教师感恩周(Teacher Appreciation Week)，周一至周五，为期5天，每天都有不同的感恩项目，比如说：周二是送老师花以示感谢，而周三则是为老师带一个水果或一份零食。周二送花，明明带去五支花分别送给自己班和小班的老师们(两个班下午户外活动时有交集)，于是从老师接受花和礼物的不同态度，妈妈对于中西方文化的差异，也是感触越来越深。以下便是自从明明入园以来，妈妈所发现和体会到的中美老师之育儿差异，与大家一起分享。
【激动vs.淡定】当明明抱着花走进教室之时，美国老师，以夸张的WOW嘴形和激动的表情来迎接明明，接过花，老师兴奋地说道，“WOW, these flowers are so pretty. I love them. I love Mingming too. Give me a big hug please.”(哇，这些花好漂亮，我爱花，我更爱明明，请给我一个大大的拥抱);而中国老师呢，接过明明送上的花，只是轻描淡写地说了句“谢谢”，便再也没有下文了。虽说花是老师应得的，也是妈妈和明明自愿送的，但…不言而喻，大家更喜欢哪位老师的回应?
【询问vs.自主】感恩周的最后一天是送卡(卡片或礼品卡)，当明明送上卡片和礼品卡时，中国老师说了句“谢谢”就直接打开了;而美国老师则转而询问小朋友，“Can I open it?”(我可以打开吗)当然是可以打开的，本来就是送给老师的嘛!但就是如此简单的一句问话，顿时让明明和妈妈备感受到尊重。
【优点vs.缺点】接送明明，偶尔会有与老师聊几句的机会，也就是打探一下小朋友的近况，虽说两位老师都为了明明更优秀，但两位老师的态度却是截然不同的。美国老师是积极地告诉妈妈明明的优点，然后话锋一转，提出小朋友哪些方面需要改进的建议，其实也就是明明的缺点啦!而中国老师呢，则是消极地告状，向妈妈述说明明的不足或过错。虽说老师们的用意都是同出一辙，但给妈妈的感觉却是完全不同的，大家更喜欢哪位老师呢?
【表扬vs.批评】美国老师真的很擅于从一件事情中发现孩子的闪光点，先对孩子表扬一番，然后再接着指出不足或错误;而中国老师呢，则是先批评再教育。哪种方式更能令孩子们接受，想必妈妈不说，大家也是了解的吧?比如说，明明在教室里大声唱歌，美国老师则会说，明明的歌声很美、嗓音也很洪亮，但现在不是唱歌时间，明明可以等到回家唱给妈妈听;而中国老师则会批评明明不知时机地乱唱。
【宽容vs.约束】这不仅是妈妈，也是很多生活在美国的中国妈妈们的同感，美国老师对于孩子更有宽容度，而中国老师则是约束和限制孩子。一个很简单例子便是，在描红写字课上，明明没有兴趣，于是便在纸张上胡乱涂鸦，美国老师发现了，不但没有批评明明，而且还引导小朋友说出自己在画什么，并且对于明明的涂鸦大加赞赏一番;而中国老师则是简简单单地要求明明，“不要再画了，要认真地按要求写字”。事后，美国老师的说法则是，对于一个三岁的小男生来说，重在引导而非要求，尊重其个性和兴趣的教育才是最好的教育。
【理解vs.服从】同样的事情，同样的情景，中美两位老师的举动及话语，却是完全不同的。虽说明明一直都是非常喜欢幼儿园生活的，但难免地早晨送去，也有闹情绪“要妈妈”之时，美国老师会说，“I know you don’t want Mommy leave, you want Mommy be with you. I understand you’re upset, but…”(我知道你不想让妈妈走，你想和妈妈在一起，我知道你心里很难过，但…)，而中国老师则一把拉过明明的手，边走边说，“男子汉大丈夫，有什么大不了的，咱们进教室，让妈妈走吧”!两位老师所要达到的目的是完全相同的，但美国老师的话是出于对明明的理解，而中国老师的话则是要求明明服从，哪种效果更好?
【主见vs.听话】三岁的小男生，不调皮是不可能的，如果真不调皮，那么妈妈倒还真要担心了。于是乎，这个调皮而非常有主见的明明，也为妈妈带来了一些“麻烦”。明明的美国老师认为，三岁的小男生就是这个样子，凡事都要和老师、和妈妈唱反调，你说“一”，他非要做“二”，这很正常，而且自己想做的事情，就不达目标不罢休，这些都小朋友有主见的象征，虽说很多时候也很令老师头疼和无奈 ，但还是应该鼓励的;而明明的中国老师，则是不断地向妈妈告状，说小朋友太调皮，一副“天不怕、地不怕”的样子，而且老师说什么都不听。对于中国老师的告状，妈妈很多时候都是敷衍地一笑了之，怎么说呢?妈妈不想培养一个言听计从的明明，妈妈更喜欢有主见、有思想的明明，但很多时候，出于一种无奈，也会对中国老师说一些违心的话。
【说请vs.不要】在美国近10年，妈妈真的发现，美国人说“please”(请)比说“don’t”(不要)的频率要高得多，不仅仅是对孩子，就是在成人的世界亦是如此。其实妈妈认为，这倒不是语言的不同，而是思维方式和看问题的观念差异，为什么我们不能从正面解决一个问题，而非要首先看到问题的负面影响呢?户外活动时间，明明站在高高的滑梯上，也不滑下来，就是站在上面玩，美国老师说，“Please come down.”(请下来);而中国老师则说，“不要站在上面”(Don’t stand on top of there.)。明明对于美国老师的建议言听计从，而对于中国老师的要求则充耳不闻，妈妈认为，也是有情可原的。
（供稿：张洁琼 校对：张洁琼 郭彤洋）
