时间：2016-04-07 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
大多数幼儿对故事十分感兴趣，他们在故事中学习知识，认知道理。故事中错综复杂的情节，广泛的涉及范围，神奇的关系等，正好满足幼儿丰富、天真的想象与好奇。无论是教师还是家长，都应当把握好时机，在故事中培养幼儿多方面的能力与良好的品质。
幼儿正处在人生的早期阶段，他们知识贫乏，认识能力有限。因而年幼的孩子常常不断地向成人提出“是什么”和“为什么”等问题。为使孩子对大千世界有所了解，满足孩子的求知欲望和好奇心理，给孩子们讲述故事能生动地告诉他们“是什么”和“为什么”，从而为孩子打开知识的窗口。丰富幼儿知识，启迪智慧。是幼儿故事教学的重要功能。
1、故事教学中如何进行?
故事教学中应结合做做、玩玩，让幼儿动手、动脑，使幼儿语言能力和动手能力都获得发展。
(1)边做边说，兴致盎然
教幼儿复述故事《小蝌蚪找妈妈》，先发材料——油泥，让幼儿捏出小蝌蚪、青蛙、大白鹅、乌龟等，几个幼儿一组边捏边讲，然后再请幼儿做头饰和道具，投入到语言角。幼儿在活动时间里去表演故事、复述故事，允许在表演中进行再创造。
(2)寓教于乐，其乐无穷
游戏是孩子最喜欢的活动之一，在游戏中他们可以自由想象、自由发挥。例如，孩子们玩毛线，他们抛、甩毛线，每次落下来的图形都不一样。我就请他们说说这些毛线图形像什么?有的说像高山、像小草、像云朵、像花儿;有的说学小鸟、学小鱼、学爬行的人，还有的说像象乌龟、像蝌蚪、像鲨鱼的大嘴巴……孩子们说出了许多，说了还想说。我又引导他们想一想，这些图在一起会发生什么故事呢?慢慢地，全班每个幼儿都能站起来讲了。他们编了一个故事后，又重新玩毛线，玩了以后再编故事。在玩中孩子的发散性思维、语言能力都得到了发展。
在故事教学中，教师要遵循幼儿的发展规律，相信和依靠幼儿的内部动力，依靠幼儿自身的主动性学习并积极与幼儿互动，要尽可能地表扬和鼓励幼儿。教师还要不断提高自身素质，思维活跃，言语敏感性强，在与幼儿的言语交往中能及时反馈信息，调整教学的内容和方法，不断发展幼儿的创新能力。
2、故事教学的重要性
(1)培养幼儿的品质与情操
幼儿在故事中认知道理，反思自我，教师与家长应教育幼儿明辨是非，区分好坏，让幼儿说说怎样做才对。在故事《懂礼貌的好孩子》中，幼儿在大人的引导下能正确区分小猫懂礼貌，小狗不懂礼貌，我们要向小猫学习，做个懂礼貌的好孩子。故事不仅能培养幼儿良好的道德品质，而且能陶冶幼儿的情操。在故事中，幼儿富有爱心、同情心，为故事中的人物着急、担心、高兴、悲伤。
(2)知识与情感相结合的教育
故事还能培养幼儿的词语理解能力，加深词汇记忆;培养幼儿的模仿能力与表现力;培养幼儿的想象力与创造力;对幼儿进行感性教育、挫折教育，丰富幼儿的词汇量，培养幼儿的注意力与语言的运用能力等，教师和家长要把握好教育时机，让故事陪伴着孩子的童年，让孩子在故事中学习、成长。
（供稿：张洁琼 校对：张洁琼 郭彤洋）
