时间：2016-03-17 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
关于孩子要穷养还是富养，有很多声音。有说孩子要穷养，穷养的孩子才会激发他奋斗的精神;有说孩子要富养，富养的孩子才有广博的见识;有说男孩子要穷养，男孩子长大是要开创一番事业的，只有从小穷养孩子才有创业的劲头;有说女孩子要富养，富养的女孩子才不会长大后被所谓的高富帅轻易的打动等等。
当然无论主张穷养还是富养的都有一大堆的理由和论证来支持，上面我只是简略陈述一下而己。
声音这么多，家长一时间也不知道如何是好。穷养有穷养的道理，富养有富养的理由。那么作为家长我们到底要怎样养育孩子呢?怎么养才是对孩子一生有益的呢?
吕老师给科学育儿的家长们的建议是：孩子既要穷养，也要富养。在孩子身体层面上我们要穷养，而在孩子心灵和精神层面上我们要富养。具体要怎么做呢，下面我们就具体的来说一说。
一、在身体层面上穷养
穷养在现在的社会环境下不意味着给孩子缺吃少喝，所谓穷养是指在物质方面只需要提供必要的物质生活就可以。
1. 吃的方面
父母只需根据孩子所处年龄阶段提供相应的食物就可以，粗细搭配、荤素搭配、食物加工适度，进食量适度。有的家长孩子喜食肉，就变着花样给孩子做肉吃;有的家长担心孩子嚼不烂，就总是把食物加工的特别精细;孩子不喜食粗粮，家长就只制作大米和面粉等细粮;孩子喜食油炸快餐，家长不加限制，只要孩子不吃饭就带去快餐店等等。
以上列举的这些做法都是不可取的。甚至说在这些方面家长对孩子的无限满足不仅对孩子是无益的，还有可能孩子是有害的。因此在吃的方面，满足基本生理需要就可以，这就是在饮食上的穷养。
2. 穿的方面
衣着舒适、满足季节和换洗需要即可。当然并不是让家长给孩子准备二件衣服，穿一件洗一件。这个适度还是因家庭、因孩子的一些个性特质而异。
吕老师在这里想强调的是，不必让孩子在幼小的心里对外在的衣物过于在意。现代生活强调品质，优质、得体的穿着是必须的，合适的衣着也会衬托出每个人独有的气质。但真正的气质是来自于每个个体内在的修养的。过于花时间向外看，就没有时间向内看了。
3. 身体的照看上
家长的职责是给孩子创设合适的、安全的环境，有了这样的环境，家长就要给孩子充分的自由。家长只需要在旁边看着孩子，在孩子需要提供必要的帮助就可以了。
比如：孩子刚刚学习爬时，父母可以用手放在孩子的脚后面，帮助孩子体验怎样用力可以使他的身体向前，当孩子知道后，就是孩子自己如何努力学习向前爬行，父母只需看着就好。
孩子学习走路时，父母只需将家里危险的尖角做好处理，让孩子自己练习如何站起和保持平衡。而提供学步车、身上系学步带这些是完全没有必要的，虽然看起来好像是帮助孩子早点学会走路，或者可以帮助孩子少摔几个跟头。
但实际上这些外来物品的介入，会让孩子无法感 知到身体的某些变化，孩子对身体的了解和控制也会出现偏差。这也是为什么有的孩子学会走路，但总是会摔跟头或者看到眼前的小水坑却不知道避开的的原因之一。
在孩子学习掌握自己的身体的时候，父母请学会等待，不必急着给孩子太多的帮助。小小的摔倒、在控制范围内的磕碰，对孩子的成长都是必须的，也是有益的。
4. 玩具
现在物质的丰盈和科技的发展，每个孩子家里都有成堆成堆的玩具，家长总是抱怨孩子在商场里看见新鲜的玩具就要买，买回家没多久，不是拆了就是不玩了。关于玩具，吕老师的建议也是适度就好。
每个年龄段有孩子发展的特点，提供合适的玩具有助于孩子的身体和心智的发展，但电子玩具、声控玩具、遥控玩具等看起来高大上的玩具价格昂贵，但对孩子的身体和心智发展的作用上却没什么大的帮助。这些能减就可以减了。
还有最好的玩具是来自于大自然的礼物，大自然的一草一木皆可变成玩具，每个玩具都蕴涵着独一无二的生命，对孩子内心的滋养、创造力和想像力发展都是再好不过的了。
总之在物质层面上，父母对孩子的穷养归根结底就是要有一定的限制，提供有限的满足。
二、心理和精神层面的富养
在心理和精神层面家长无论怎样满足都是可以的，也就是这部分家长可以尽其所能，倾其所有的满足孩子。这就是我们所提倡的在心理和精神层面对孩子的富养。
首先在心理层面，凡事对滋养孩子生命力有益的活动都是多多益善。最重要的就是家长提供给孩子的心理营养。无条件的接纳、重视、安全感、肯定赞美认同和模范榜样，父母要经常反思自己是否给到孩子。心理营养是否充足，不是以父母给了孩子多少来判断的，唯一的判断标准就是孩子是否得到满足。
孩子在爱和被爱的能力、安全感、连结、独立自主、价值感的五朵金花是否完全绽放。孩子得到的滋养越多，他的生命就会绽放的更加绚丽。
精神层面，家长的引领对孩子也是非常重要的。对宇宙的探索、对生命的引领、对我是谁、我来自哪里、我要去哪里的探寻，这些问题在孩子的成长中也是他生命的课题。
作为成人可能有些问题对我们也是非常有难度的，我们并不是要给予孩子什么样的答案，孩子在精神层面探索有的时候往往会比我们成人更加深入。
作为父母需要做的就是陪伴和接纳，当孩子和我们一起讨论时，我们能够重视孩子的每一个问题，认真的与孩子一起思考，过程远比答案更重要。孩子会在成人的陪伴中自己去找到属于他自己的独特生命的答案。
总而言之，心理和精神层面的富养就是以孩子的需求为标准，尽父母的所能去给予和满足。
所谓穷养和富养，科学育儿的主张就是在身体和物质层面上对孩子穷养，在心理和精神层面上对孩子富养。
（校对：张洁琼 郭彤洋）
