时间：2016-01-21 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
同样的一句话，妈妈用不同的语气说出来，所达到的效果是完全不同的。那么，除了说话的语气，妈妈对小朋友说话的技巧也是非常重要的，同样的一件事情，想达到同样的一个目标，妈妈用不同的方式说，带给明明的感受与理解，也是完全不同的。
【简单词语表达】对于三岁的小朋友来说，他们更喜欢简单的词语和指令，而且妈妈的经验则是，以简单的一个字或两个字做为指令，真的是屡试不爽，不但可以避免单调乏味的解释，而且还可以给小朋友一个发挥主观能动性以及积极思考的机会。
例如：明明自己去卫生间小便，然后洗手，但出来的时候忘了关灯，妈妈没有长篇大论地告诉明明，“记得关灯，不要浪费电，要节约用电…”;取而代之的，妈妈只说了一个字“灯”，明明听到“灯”字，一定会想“灯怎么了”?然后转身发现卫生间的灯还亮着，便跑回去关了。
【描述所看到的】很多时候，想请明明做事情，或者明明犯了错误，妈妈都是使用描述性的语言，要么描述妈妈所看到的，再要么描述妈妈所发现的问题。这样做的好处则是，避免了明明认为妈妈总在指责或埋怨自己，取而代之的，是将小朋友的注意力集中在“该如何做“、”要做什么“的问题上。
例如：明明在喝果汁的时候，不小心把果汁洒在了衣服和地上，妈妈没有批评明明，“怎么这么不小心，又把衣服和地弄湿了”;而是告诉明明，“果汁洒了，快去拿抹布来擦地，然后请爸爸上楼帮忙换件衣服”，明明欣然接受，主动拿来抹布擦地，并告诉爸爸“I need change my shirt.”(我要换衣服)
【无人称代词“你”】继续【描述所看到的】之话题，在告诉明明该如何做之时，妈妈没有在事情的开端加上人称代词“你”。同样的道理，如果加了“你”，那么明明一定会觉得妈妈是在指责自己，自己被批评了，这样小朋友很容易产生抵触情绪。其实，妈妈在描述事情之时，即使没有说“你…”，明明也是可以听出问题所在，更是可以明白妈妈是想请自己做什么。
【严厉而不说“请”】爸爸妈妈以身作则，并且对明明的要求也是，凡事一定要说“请”。想请明明做一些举手之劳的事情，妈妈会说“明明请帮忙把厨房灯关了”;向明明提出小要求之时，也会说“弟弟在睡觉，明明请小声一点儿”;但…“请”这个字并不是万能的，虽说礼貌用语要常挂嘴边，但妈妈也不是时时刻刻都会对明明说“请”，很多的情况下，说“请”会导致不严格，而且在妈妈生气之时，说“请”会带来更大的麻烦。
例如：明明在沙发上跳来跳去的，妈妈先说“明明请下来”;小朋友接着跳，妈妈提高了嗓门，说“请不要在沙发上跳”;明明还是充耳不闻，妈妈便不再客气，厉声说道，“沙发是坐的，不是用来跳的”!闻听此言，明明乖乖地下来了，妈妈的说教达到了效果。
【说出明明感受】很多时候，妈妈主动说出明明的感受，对于小朋友来说，不但是一种非常有效的安慰，而且还可以帮助他们从坏情绪中释放出来，更客观地面对自己所犯的错误，理解爸爸妈妈为什么要那样做。除此之外，明明也可以更深刻地感受到，爸爸妈妈还是爱我的，也是尊重我的。
例如：明明将水笔扔得满地都是，妈妈说了无数遍“请捡起来”都无任何效果，最后的通牒便是“妈妈可以帮你捡，但水笔没收一个星期”，明明还是坚持“不要捡”。于是妈妈说到做到，自己捡起了水笔，而且放在了小朋友够不着的高处。明明这时才意识到自己犯了大错，在未来的一个星期没有水笔画画，开始大哭大叫着“不要没收，要捡起来，要水笔…”，妈妈没有因为明明的哭闹而妥协，而是蹲下身告诉明明，“妈妈知道批评你、没收你的玩具，你很生气，但妈妈已经说过很多次，你不听…”，小朋友听了，也没有说别的，只问了一句“那一个星期以后，明明可以有水笔吗”?妈妈点头说“是“。此事就此告一段落，经历了这一次，之后再也没有发生过类似的事情。
妈妈最后语：对于三岁的小朋友来说，言简意赅的感同身受，才是最重要的。因为这样，不但给小朋友明确的指令，而且让小朋友感觉到妈妈也是尊重自己的，更重要的则是，激发了小朋友愿意做的主动性、以及愿意改的积极性。
（供稿：张洁琼 校对：张洁琼 ）
