时间：2015-07-15 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
来源：中国教育论坛
教育是一门艺术，需要不断创新，不断发现。幼儿园工作看似很简单，想作好却不是一件很容易的事情。每在幼儿园，孩子们的性格不同，家庭背影不同，想管理好孩子又让家长放心，是我们老师的责任，更需要我们用“心”去对待。
一 用心接受孩子是和孩子们拉近的第一步。
记得刚来幼儿园时，由于工作经验不足，管理组织孩子就成了我工作最大的难题。在组织活动时不管你在前面怎么引导，怎么说他们还是该说的说，该玩的玩。这让我很苦恼，有的时候甚至回家偷偷的流眼泪。为什么同样的孩子在别人的管理下那么听话，上课那么有秩序。而轮到我就一塌糊涂。看着老教师们轻轻松松的带着孩子们开展各种活动，做着一个一个游戏，看着孩子们一张张兴奋，热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力的去学习，反思，找原因。
在反思中让我醒悟过来，其实我一直是在为了工作而工作，用各种方法去管理他们，让他们听我的话。我一直对没有打开真心去接纳孩子们，接纳孩子们这个年龄特点所做的一切，走进孩子的内心世界。当我摆正了心态，试着把他们当做自己的孩子，真心接纳他们时，我觉得我的内心一下踏实了很多，不在有那么多惧怕，怕孩子不听话，不配合我。我发现我渐渐的喜欢上了幼教的工作，对幼教工作有了一个更深的认识。当我用真心接纳他们时，即使有的孩子不是很好看，有的孩子很淘气顽皮，在心里面也很喜欢他们，觉的每一个孩子在自己的眼中都很好。是呀只有老师先接受孩子，孩子才能渐渐的接受老师。
二 用爱心打开孩子的心
没有爱，就没有教育。没有爱心就不会从心了喜欢孩子，不会为孩子着想。在工作中我会用微笑面对孩子，多给他们一些关爱，会激发孩子的上进心，会促使他们不断取得进步。给他们一次抚摸，一次亲切的问候，一次表扬。放学我时会帮助孩子们背上书包、戴上帽子、整理好衣服。这些细小的动作无形中加深了我和孩子们的感情，增加了他们对我信赖。
王梅竹小朋友是我以前在一所农村幼儿园时教过的一个女孩子，那是我认识孩子们的第一天。在和孩子游戏互动的时候发现梅梅的小手黑黒的。我打来水给她的小手打上香皂洗干净，小手露出了原来的模样，她看着白白的的小手，脸上好像很惊讶的样子，原来她的小手也可以变的这么白。后来才知道爸爸妈妈平时很忙，几乎顾不上孩子。第二天他跑到我身边亲了我一下，对我说“老师你真好”。听到这句话我觉的很欣慰，心里暖暖的，其实这是我应该作的。作为一名幼儿教师，要有高度的责任感和一种对幼儿无私的爱。
三 耐心能促使幼儿进步
有了爱心，就有了耐心。我们不仅要有爱心，更应施以耐心。
伴随着孩子们入园的哭声，我的小班教学生涯开始了，让我更加体会到作幼儿园老师没有足够的耐心是不行的。孩子们进入一个陌生的环境，没有依恋对象的陪伴，最直接的表达情感及诉求的方式就是哭闹，面对他们的哭闹要耐心安慰他，可能一个问题要和他们变着方法的解释很多遍，可能当你在哄他们的时候根本就无济于事，可就是在这样很多次耐心的安抚、鼓励、帮助下孩子们再来幼儿园的时候不哭了，不闹了。
接下来就是培养他们的常规和良好的生活、卫生习惯，更不是一件容易的事，小班孩子的自理能力较差，理解能力也较差一些，一开始可能老师在说什么他们也不懂，吃饭的时候不会拿勺子，不会自己吃，饭会撒在桌子上身上地上，有的孩子还会用不吃饭来抗议，甚至有的吃着吃着都吐出来…站队、喝水、如厕、盥洗、进餐、就寝、上课、活动、游戏…每天都需要不停的讲解，不停的示范，耐心的引导。但是就是这样耐心的付出，渐渐的孩子们融入到了幼儿园的生活，他们有了另一个妈妈——老师妈妈。他们懂事了，有礼貌了，交到了朋友，也学到了知识。看到了孩子的进步，那种喜悦的心情很难用语言来形容，更多的是感动…
四 细心观察每一位幼儿
幼儿园工作就是一项细而繁杂的工作，教师的职责，“细”字在幼儿教育工作中显得尤为重要，大到关系幼儿的人身安全，小到零乱琐碎的生活琐事，孩子们身体发育不平衡，不健全，各种情况都有可能发生，需要我们去细心观察，从一日生活上给予很好地照顾与理解。随时察觉发现是不是哪里不舒服，因为什么事情高兴了，有什么心事…细心观察每个孩子喜欢吃什么，不喜欢吃什么，喜欢玩什么，有什么兴趣爱好，都需要老师去洞察发觉。孩子是弱小群体，他们的自我保护意识和自我保护能力差，安全是重中之重，于是在组织活动是我总会让孩子在我的视线之内。平时多注意孩子的语言、行为这样会更好的了解他们的内心世界，知道他们的心思，也有利于管理。
五 宽容是对孩子人格的一种特殊尊重
作为一名幼儿教师，如果能以宽容之心对待幼儿，不仅可以维护幼儿的自尊心，而且能表现出教师的博大胸怀，也必然会赢得幼儿的信任和爱戴。有的孩子总是触犯纪律，作一些自己不应该做的事情。要宽容他们，尊重他们，给予理解，在孩子们成长的这个年龄阶段有着他们独特的年龄特点，有的时候是允许他们犯错误的，但要让他们知道哪里错了，错误的严重性，犯了错误后果是什么，对他们自己有哪些不好的影响。让他们明白老师教育他们是为了让他们变的更好，更出色。
泓睿是我班一个很调皮倔强的男孩，虽然平时看他不声不响，但他的表现却很“突出”，如果老师批评他，他就会一脸无所谓的样子，好像批评的不是他，有的时候甚至把头往旁边一歪，表现出不理睬老师的样子。老师让做的事情倔强的脾气上来了，不管老师怎么开导，偏不做。有一次要吃午饭了，小朋友们一个个排好队在做着吃午饭之前的准备工作——洗手。泓睿好象没有听到老师的话一样，一个人在旁边玩! 还有一次在上课时，听到泓睿小脚打在地上发出啪啪的声音，影响了我讲课和孩子们上课…抢小朋友玩具的事情也时常会发生经。常有孩子来告他的状，因此有一些幼儿就不喜欢跟他一起玩。
我们曾多次教育他、批评他，但效果不佳。后来，我们尝试着采用鼓励、激励的方法，孩子的行为明显有所好转。泓睿在活动时不是很积极，但有一次，他上课听得比较认真，还举手回答了问题，我及时表扬了他，并给他贴上了小红花，他开心极了。这以后，他每次听课都比较认真，这样就形成了一个良性循环。
每个孩子都有他的闪光点，泓睿也有他好的地方。他喜欢帮助老师做事情，我就以赏识他的语气对他说：“泓睿，你真是个勤劳的孩子。如果以后你一直听老师的话，和小朋友好好相处，上课认真举手，那老师小朋友会更喜欢你。”他点了点头。
每一个孩子都有自己的闪光点，要宽容每一个孩子，对每一个孩子有信心，不要放弃任何一个孩子。赞赏每一个孩子取得的成绩，这样他们会一点点的奇迹般的发生改变。
一个好的教育会影响孩子的一生，只有走进孩子心灵的教育才是真正的教育。用心对待每一个孩子，同时也会用心享受教育的幸福。
（校对：张洁琼）
