时间：2015-05-20 来源：红缨教育 作者：客户中心 点击：次
湖北省咸宁市红缨国际幼儿园 吴必勤
在促进幼儿园发展的重要因素中，教师队伍的建设及软实力提升起到关键作用。我是从公办园走进民办园的，我在咸宁红缨国际幼儿园的工作过程正是我从公办园到民办园工作历程的转变。作为幼儿园的业务总园长，我能深刻体会到民办园与公办园师资力量的差距，对于做好民办园的工作我更是感到有压力，也很有感触。
第一，教师队伍的年轻化。在公办园中，因为有编制，教师队伍相对稳定，一般年轻教师经过几年系统培养，都能成长起来。而在民办园工作中发现，教师队伍稳定性差，流动性强，如外来老师工作一两年就会面临着回到祖籍地结婚生子就面临着放弃工作;还因为待遇问题，改行就业等，一系列问题，导致民办园就像教师的培训基地。
第二，教师素质的低龄化。现在因为教育改革，幼儿教师的基本素质必须达到学前教育大专，才能获得教师资格，这是非常好的举措。所以，公办园在教师录用时，提高门槛，基本选择在师范学院。而民办园因为第一个问题的存在，所以形成了连环反应，在选择教师时，还不能达到宁缺毋滥，甚至降低门槛，教师起点多以职业学校中专系统学前教育专业的学生偏多，这样在起点上就低了一层。
第三，教师成长的内省化。我在公办园工作期间，教师之间的隐形竞争非常强，有良好的学习环境，对于个人成长，教师们都能自我督促，所以学前教育专科、本科的教师们都能积极争取去达到更高学历。这几年，因为教育政策的倾向也逐步偏向民办幼儿园，民办园的教师才逐步意识到学习的重要性，专科率才有逐步上升。
第四，幼儿园内在文化的引领。许多公办园有沉淀几十年的文化底蕴，老带新促成长的教师帮带机制非常成熟，特别是，专业能力非常强的中层领导在教师培养中，给到很好的指导作用，所以新人成长非常快。在民办园中，骨干教师的业务能力相对显弱，虽然非常重视外出学习，但幼儿园自己内部文化的建设就虚了很多，虽然团队精神打造抓紧，但文化建设因本失效，没有引领和系统学习等。
总之种种因，导致种种果，但最主要的是意识。我园加盟红缨幼儿园连锁后，借助红缨的资源优势，找准发展的突破口，那就是全面提升软实力，打造园本特色，因此以教研促发展就是最有效的途径。在2012年8月，我园成功申报了湖北省十二五课题，在做课题的过程中，发现问题、解决问题;从理论到实践再从实践到理论，反反复复的过程中，成长了一批优秀骨干教师。如：冯晓燕、阮水红、娄英、廖娜老师等，她们均是中班组的班主任，在课题实施过程中，体会到了压力、艰辛和快乐。
第一，孩子们的幸福时光。整个中班组幼儿年龄均偏小，在安排课程时，选择从中班下学期开始。尽管这样，过程中还是荆棘丛生，因为要拍摄规则游戏课，班上总有一些孩子不配合，自由无纪律。针对这样的个别群体，我们也把他们纳入到课题个案研究中，在规则游戏中培养他们的规则意识，抑制力。因为教师的特别关注，这批孩子进步很大，由不配合到配合，由不动到活跃，期间倾注了老师的无限耐心和关心。对于其他孩子，则是他们的快乐时光。老师们精心设计游戏活动，精心准备活动、教具。每次活动下来，孩子们兴奋、期盼，回家后与家长更是滔滔不绝地讲述今天的开心，在幼儿园的幸福。教师们在总结活动时，经常谈到的是，在活动中，孩子们最受益，孩子们快乐了，我们比他们还快乐。这种最纯真、质朴的感受，是教师成长道路中金不换的，是她们内心中难得的一份幼教真情。
第二，教师们的成长时光。每周三次教研课，每周一次教研会，老师们从最初的害怕到现在的等待。这个过程的转变，是她们自己都没想到的。开始做教研时，因为没经验，大家都不敢接手，定到谁班是实验班时，大家都是战战兢兢。因为所有的教研活动要现场拍摄，这对老师们来说还是有压力的，但压力就是动力，第一次的不成功到后来的自然;第一次的手忙脚乱到后来的有条不紊，过程成就了老师。特别是教研研讨，针对问题集思广益，在探讨过程中教师们出谋划策，再实践、再讨论，许多教学中出现的问题在教研过程中迎刃而解，她们体会到了乐趣和成功。如有的老师在中途加入我们的教研组，通过一段时间的共同学习，她就发现，自己的教学能力大幅提升，特别是教育活动的设计上，已能以游戏为主，贯穿活动始终。还有的教师感慨在互相交流、探讨的学习过程中，一点一滴地积累了大家的智慧，用于自己的教学当中，特别是课后点评环节，让大家收获了更多。这种多对一的指点，让参与活动的老师在教学上产生了质的飞越。
第三，共同的进步时光。幼儿园发展到今，成长了三年，从最初的三年规划的达成，到五年计划的实施，以教研带动幼儿园发展正得以逐步形成。从三年宣传到五年特色，教研是最有效的手段，不管是园本课程的探索还是课题的初试，在民办园，我们能从有意识到跨出这一步，都是成功的。在做课题的研究中，能发现自己的不足，有针对性的进行改进;能以目标为导向，有针对性的进行教师教学培训，并提升了教师的团队协作能力等。在教研活动中，感觉目标更明确，活动更有力，结果更有效。总之，教研活动的开展，是一举多得的好事情。但在开展教研活动时，也要注意以下几个问题。
1. 教研活动要真实
开展教研不能只做表面工作，要一个群体扎扎实实地将课程落实到位，如果教师抱着敷衍的态度，就失去了开展教研活动的意义。
2. 教研活动要坚持
开头容易，但实施难，认认真真地进行则更难。幼儿园的工作繁琐、凡小事皆大事，并且一个活动接一个活动。参加教研活动的教师无形之中增加了工作量，所以认真开展下去，需要默契的配合、教师的奉献精神，以及领导的引领。所以，不能虎头蛇尾，要诚心、沉心地坚持下去。
总之，幼儿园的持续发展需要走特色之路，而特色的形成需要教师具有相应的教学能力，而教师软实力的提升则需要靠教研去辅助，所以开展教研活动是幼儿园可持续发展的必需途径。在教研活动中，幼儿园、教师、幼儿都能从中得到相应的发展，所以我们会以教研为龙头，将幼儿园的各项工作带上一个新的台阶。
（校对：张洁琼 郭彤洋）
