时间：2013-12-25 来源：红缨教育 作者：客服中心 点击：次
山东青岛平度市阳光幼儿园 葛淑娟
幼儿园任何一项管理目标的实现，都是通过对人的管理完成的。人是决定因素。“园长的管理工作就像乐队指挥一样，只有指挥得好，才是一支高水平的、和谐统一的、富有表现力的乐队，就能奏出高雅美妙的乐曲”。
所以，“以人为中心”是园长管理工作中的重要原则。在幼儿园这个特殊的娘子军群体中，存在着争强好胜、极其自尊的心理现象。“以人为中心”。就要特别重视激发教职工的荣誉感和责任感。因为这是提高工作质量和效率的巨大动力。如何提高教职工的荣誉感和责任感呢？我认为要做好以下几个方面的工作。
一、科学慎重运用权力，最大限度实现自我价值
当一个员工接受一项非常艰巨但经过努力又能够完成的任务时，他就会产生一种荣誉感，进而激发出付出一切代价也要圆满完成任务的责任感。这里，权利使用至关重要。但任务的如何分配更是衡量园长是否知人善任的重要标志。
（一）园长要有知才，爱才，用才的艺术
园长作为一个女性，更要公平合理对待女性。每分配一项工作，首先要考虑某人能干什么？而非某人能否和我合得来。园长应宽容敦厚，公道正派，不以个人的好恶划分亲疏。如，我园有个教师，在园里组织舞蹈排练和升旗活动中曾发过牢骚，说过有损园长形象的话。但他虚心勤劳，工作中点子多。所以在各班人员调整中，还是分配她当了教研组长。她感觉到，领导并不以个人好恶来评价人，工作中更加发挥了创造性。她创编了十几个舞蹈，每年的春晚、市里的大型活动的演出均获嘉奖，早操比赛、环境创设比赛成绩均获第一名。
（二）注重合力，力戒“内耗”
幼儿园各班级保教人员的独立性和协作性同时存在。园长在进行班级人员搭配时，就要力求1+1＞2，避免1+1=0效应。做到各班人员知识、能力、性格互补，通过合理的结构组合，迸发出更大的集体能量。回眸多年人员安排得失，我感悟：到两个个性强且又性子急的人不能安排在一个班；两个好占便宜的也不能在一处；一个落后的只能和几个进步的搭配；如让一个进步的和三个落后的组成一个班，进步的也会变成落后的。
（三）注重情感管理，开展丰富多彩的文化生活
园长管理的艺术首先是尊重人，满足人的正常需求。尊重，首先是尊重教工的人格和感情。其次，要给教工参与决策和管理的机会，“磨刀不误砍柴工”嘛。平时有计划组织一些娱乐活动，如：茶山水上“级部大冲关”；各级部教师“拔河比赛”；平度“水上大冲关”“等比赛活动，给与资金的奖励。通过活动充分了调动教师工作的积极性和主动性。丰富教工的精神生活，让他们觉得生活有乐趣、园中有温暖。使他们真正感到自己是幼儿园的主人，充分发挥自己的才能，在更高程度上去实现自我价值。
二、有计划地提出要求，激发教师进取心
园长不能仅仅从教师的生理可能性出发而应从心理可能性出发提出要求。这是女性的自尊心理给管理工作挖掘人的潜在能力提供的可能性。应当善于将教职工发挥潜能和创造性的机会融入工作活动中去，给他们压担子，让他们得到“我认为你很能干”的心理满足感。而非“我认为你很笨”的心理压抑。如有一个教师，除了担任全园教研组长外，有一时期还同时担任一个班的教学工作。
我园在举行“纳凉晚会”的亲子操创编中，要确定一位总体设计和分部指导者。论能力，这个教师很合适，考虑到他的工作量我犹豫了。当我以探询的语气和他谈话时，没料到她竟为我的这种信任高兴异常，加班拿出《纳凉晚会》总体设计方案。在编排过程中，他不厌其烦的到下级部指导。这件事使我感触颇深，一个人的潜在能力实在很大，关键在于园长挖掘的艺术。
三、为教职工提供自我控制的情报
园长应该让教职工知道一些情报，以使其能够控制、支配、衡量自己的行为。这样既可以从他们的工作成绩的信息反馈中，做出自我评价，进而做到自我控制。也可以从社会和组织对教职工的期待中，提供使其自我完善的信息。所以在幼儿园中，根据不同时期的保教服务要求，不断设计各种检查、评价、奖惩活动，对提高工作效能大有脾益。
这种评价，从评价对象看，可面对面地自评，也可背靠背的互评；从评价范围看，可个体评和集体评，可本园评，也可家园配合评；从评价时间看，可分阶段评、综合评；从评价形式看，可口头评、书面评，可用文字定性评；亦可对各项保教指标分解，用统计法定量评；既可评人，也可评专题教育工作。因此，我园每次的活动全体教师参与评价、分析、论证，将结果直接与奖金挂钩。
四、必须给教职工参加决策和管理的机会
一个组织中成员参加决策，是增强其“主人翁”感的重要手段。可提高群体中每一个体的合作程度即“主人翁感”，包含荣誉感和责任感。教职工有了这种情感，就会全力以赴地去实现决策。在集体工作中，园长必须多为教职工提供参与决策的机会。我园曾多次地利用党团组织、教代会、园管会、家委会等机构，对全园每年的目标方针、考核结果、奖惩方案、紧急调资方案、制度完善方案、教育活动方案等进行决策，实行全员参与的量化管理。
总之，幼儿园“麻雀虽小，五脏俱全”，园长只要抓住“以人为中心”的管理艺术，一切问题都可迎刃而解。定能站在幼教改革的前沿，使幼儿园飞速发展。
