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幼儿园管理

时间：2012-08-27   来源：红缨教育   作者：客服中心   点击：次

　    一  幼儿园的任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
　　　　
　　（一）保教好幼儿
　　
　　1 树立正确的教育观、儿童观。
　　
　　（1）全面贯彻党和国家关于幼儿教育的方针。
　　
　　（2）坚持依法办园。目前，在经济利益的驱动下，有些幼儿园的办园思想出现了偏差，有的在教育内容上听任家长不科学的要求，不断地将小学的教学任务强加给幼儿；有的从盈利的角度出发，以牺牲幼儿健康成长为代价，将幼儿的饮食、生活及学习所需，降到最低限度。
　　
　　（3）为幼儿终身发展奠定基础。幼儿园必须从幼儿的一生发展着眼，从有利于幼儿终身受用的品质培养着手，来开展保教工作。
　　
　　2 实施体智德美全面发展的教育。
　　
　　（1）面向全体是全面发展的重要前提。面向全体的教育，指受教育对象在教育机会上均等，在发展机会上均等，在不同能力上得到的等价认同。
　　
　　（2）全面发展是幼儿教育的必然要求。从本质上讲幼儿园教育是一种着眼于未来的奠基工程，必须是扎实的、全方位的，要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”
　　
　　（二）服务好家长
　　
　　1 教育好幼儿即服务好家长。家长的最大心愿是在保障孩子健康安全的前提下，接受良好的教育，获得快乐的童年。
　　
　　2 开展多种形式的教育服务。
　　
　　二 幼儿园实施目标管理
　　
　　目标管理的实施，是将目标层层分解逐级落实，确保各项工作保质保量完成。
　　
　　实施目标管理的程序：
　　
　　（一）确立幼儿园的总目标，明确幼儿园管理的基本方向和宗旨，制定三年规划。
　　
　　（二）目标层层分解，建立组织目标与个人目标一致的目标体系。

　　三 幼儿园管理如何进行
　　
　　（一）建立幼儿园管理体系
　　
　　1 建立完备的组织系统
　　
　　（1）形成有效的正式组织系统
　　
　　（2）保证组织的正常运转
　　
　　（3）强化组织的协作效应
　　
　　（4）加强对非正式组织的引导
　　
　　2 建立完备的条例系统——规章制度的刚性管理与柔性管理
　　
　　（二）加强幼儿园的人力资源管理
　　
　　1 人的选用是基础
　　
　　2 人的培养是核心
　　
　　（1）复合型培养——既重视员工的人格素养、团队精神、品德行为的培养，又不忽视对员工的教育技巧、业务能力的培养
　　
　　（2）全员式培养
　　
　　（3）规划式培养
　　
　　3 人的激励是关键
　　
　　（1）报酬激励法
　　
　　（2）目标激励法
　　
　　（3）奖惩激励法
　　
　　（4）考评激励法
　　
　　（5）竞赛与评比激励法
　　
　　（6）组织文化激励法
　　
　　（三）完善幼儿园教育环境的管理
　　
　　1 物质环境的管理
　　
　　2 精神环境的管理
　　
　　四 幼儿园管理的特征
　　
　　（一）以幼儿发展为本
　　
　　（二）保教并重、教养结合
　　
　　（三）幼儿的安全至上
　　
　　五 幼儿园管理的原则
　　
　　幼儿园管理的原则是指为实现幼儿园的工作目标，正确处理管理过程中各种关系或出现问题问题的基本行动准则。
　　
　　办园方向的正确性原则
　　
　　保教并重的整体性原则
　　
　　园长管理的民主性原则
　　
　　办园追求的效益性原则
　　
　　办园的社会协调性
　　
　　六 幼儿园管理过程的实施步骤
　　
　　(一) 管理活动总是按“制定计划——贯彻实行——检查指导——总结反思”这样的顺序推进。
　　
　　1.计划的制订
　　
　　（1）制订计划的依据   计划是设计和安排未来的行为。制定计划首先要选择和确定目标、规定任务，要在对环境条件等基本情况作出分析的基础上，合理安排资源，进而制定出具体实施措施或行动方案。
　　
　　幼儿园工作计划的制订，通常需要考虑三个方面的因素：
　　
　　一是来自上级的
　　
　　二是来自本园的
　　
　　三是来自理论的
　　
　　有效的园计划应体现出：方向正确，切实可行；全面完整，重点突出；分工落实，留有余地；要求明确，便于检查。
　　
　　（2）计划的内容和格式  计划的内容和格式一般包括以下方面：
　　
　　●园基本情况分析；
　　
　　●本阶段总的工作任务；
　　
　　●各方面的具体要求和措施；
　　
　　●工作日常安排或逐月重大工作项目安排。
　　
　　幼儿园运用较多的园务计划有较长期的3—5年发展规划，年度和学期工作计划，每月工作计划等。计划的内容一般包括这样几方面（写法各有不同，主要应依据自己本园实际）确定工作任务，写出有明确针对性、切实可行的幼儿园工作计划。见下表

表3.1   xxx幼儿园规划（     年    月—     年     月）

注：可以按类别或工作项目依次下延此表，也可横向排列。
表3.2   xxx幼儿园工作计划（           学年，第          学期）

注：可以按类别或工作项目依次下延此表，也可横向排列。 　　

      2计划的贯彻实行
　　
　　贯彻实行阶段的工作内容是由计划规定的，计划中写的就是实行阶段要做的。
　　
　　组织协调  实行阶段的组织职能主要是依据计划提出的任务要求，将人力、物力及财力进行合理
　　
　　分配和妥善安排。
　　
　　(2) 指导、激励和教育   园领导者、管理者在实行阶段应对各类人员的工作给予指导，发挥指挥者的作用，是组织的各类人员进一步明确工作目标，不断改进工作方法。
　　
　　（3）实行阶段应注意的问题
　　
　　●实行或执行计划的严肃性。计划已经制定并公布于众，就必须坚决执行，防止形式化，为制定计划
　　
　　或为应付上级检查而制定计划。
　　
　　●考虑计划的科学安排，加强时间观念。
　　
　　●注意发挥各级组织的职能作用。
　　
　　3 .计划的检查与指导
　　
　　（1）检查在管理过程中的意义
　　
　　（2）依实际需要采取多种检查方式，多方面了解情况掌握全局
　　
　　（3）有效检查的基本要求  检查是计划执行的保证措施。幼儿园管理者要组织好检查活动，并进行有效的分析，发挥检查作为管理手段的作用，就要注意以下问题：
　　
　　●检查要以目标为依据，以计划规定的要求为标准和尺度，有目的、有计划、步骤地进行。通过对计划过程的检查，可以进一步明确工作的目标，改进工作方法。
　　
　　●检查要实事求是，注意获取足够信息，要在记录和积累资料的基础上，对检查结果微分析。应针对检查中发现的问题提出相应的措施和今后改进工作的建议。
　　
　　●检查既要注重工作结果，又要注重工作过程，将二者结合起来加以考察分析。只检查工作结果，定其高低，并不能了解其原因，因而还需检查工作过程，及时分析问题。检查必须与指导相结合，以便推动工作顺利进行。
　　
　　常用的指导方式一般由三种：
　　
　　一是 面向全员的指导性报告：检查中对一些带有普遍性、共同性的问题，可以召开全体工作人员会议，对问题做出分析，提出改进的建议和指导性意见；
　　
　　二是 树立榜样，总结推广经验：例如，某园在检查保育员工作时，发现一位中年保育员不仅对幼儿的生活护理和卫生工作做得很好，而且注意在日常生活的细微环节中，渗透教育要求，将保教很好融合。于是组织全园保育员观摩这位保育员组织幼儿午餐过程，通过观摩，明确工作要求，学习保教结合正确的指导生活活动的方法；
　　
　　三是 因人而异具体指导：管理者针对每个职工的工作状况和实际问题，给予具体个别指导。
　　
　　应明确，检查不是目的，而是一种管理手段，其目的在于指导促进工作。通过检查，定出切实措施，帮助被检查者改进工作，以助于任务目标的实现。
　　
　　4.计划的反思总结
　　
　　（1）总结的类型——有一个计划就有一个总结，分为单项、全面、专题总结，
　　
　　（2）总结阶段应注意的问题
　　
　　①总结是对园工作的评价过程应注意以目标、计划为依据，对找工作结果，判定工作成绩与教训。
　　
　　总结要以检查阶段的工作为基础，注意掌握充足的事实材料和数据，积累典型事例。总结的内容应
　　
　　全面，要对管理工作的全貌有较充分的了解，这样才能明了工作成绩、问题及原因。
　　
　　②总结要有群众参加，要具有教育激励作用。
　　
　　③总结要注意探索规律，总结不是流水账，单纯罗列现象是没有任何意义的。
　　
　　总结应能为下一阶段工作提供依据并指出方向。管理者应将总结工作作为探索规律和提高自身管
　　
　　理水平的过程。要能将总结中发现的问题或不足作为下一管理周期确定目标的重要参考依据，同时要注意将实践证实的带有规律性的经验充实完善到常规管理工作之中，使之制度化、规范化。
　　
　　5.计划的完善
　　
　　分析管理过程的各个基本环节，认识管理过程的特点及各环节之间的相互关系，才能使管理过程顺利运行，使管理活动有效并趋向最佳状态。在管理过程中，计划、实行、检查、总结等基本环节是相互联系并贯穿于各项管理活动，他们之间的关系具有以下特点：
　　
　　（1）整体性   在管理活动中，从计划的制定开始经过实行、检查直至总结，是管理工作必然的逻辑发展过程。  
　　
　　（2）递进性   管理活动总是按“计划——实行——检查——总结”这样的顺序推进，完成一个周期，而后继续开始下一个周期的活动，如此不断地实现这四个基本环节的运转
　　
　　（3）反馈性   幼儿园管理过程中各个环节既有递进关系又有交叉关系，它们之间是相互联系渗透的，相互推动促进的。
　　
　　（4）目的性   管理活动的运动不是盲目、随意的，而是以实现预定目标为中心进行的，是按固有的程序运转的。
　　
　　七 现代信息技术在管理过程中的运用
　　
　　在幼儿园工作中，现代信息技术广泛应用于行政管理、 保教工作管理、卫生保健工作、财务管理、家长工作等方方面面。