2019-03-01
教研论文归纳起来主要可分为四类：
教育经验总结、调查报告、实验报告、学术论文。
幼儿园教师一般可以选择“教育经验总结”类的论文来写，方法比较简单实用。
一、教师写论文时首先要把握好三个意识：“学习意识、问题意识、反思意识”
（一）学习意识
苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一个精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”通过读书提升精神境界，促进专业成长。
爱因斯坦有句名言：“人的差异在于业余时间。”
让读书成为一种习惯是教师的一种责任，一种情怀，一种精神，一种追求。
（二）问题意识
问题意识即研究。有了问题才能进行研究，论文从问题中产生，从选题开始。如：教育教学研究。
1.从备课难点中选题。
2.从教材研究中选题。
3.从教学疑点中选题。
4.从教研活动中选题。
（三）反思意识
叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但若坚持写三年教学反思就能成为名师。”教师可从以下几方面进行反思：
1.反思教学细节。
2.反思成功的经验。
3.反思不成功的教学案例。
4.反思有争议的教学案例。
5.反思孩子的问题。
6.反思教学中突发事件的处理。
教师还可以养成写教学日记的习惯，一天一感。一天工作下来，用日记的形式记录下得与失，供以后参改。
二、幼儿教师要善于结合自己的工作进行撰写论文的准备
（一）教师撰写论文的常见问题
1.头重脚轻——有的教师喜欢引用长篇大论的幼教理论做铺垫，而将自己擅长的、具有鲜活生命力的东西弃而不用。
2.时髦观点——有的教师喜欢离开自己的实际工作，一味去照搬照抄一些幼教理论，然后简单添加自己的一些想法，认为这才是具有较高理论价值的文章。
（二）教师要置身于现实、动态的教育情景中。
1.随时体察教学活动、一日生活中孩子的发展变化。
2.在教与学的互动过程中不断地、及时地发现问题、解决问题并进行归纳累积。
3.依据自身工作经验直觉地对假设方案的可行性和有效性做出判断。形成自己独特的教育感悟与观点。
4.牢记两个观点：
勤于积累——平时有意识的积累。这种积累既包括专业理论及其相关知识的积累，也包括教育实践的经验积累及观点积累。
乐意练笔——只要持之以恒，勤写苦练，“功到自然成”。
三、把握“度”，注意行文格式
1.把握“度”——在撰写教研论文时不能浅，也不能过深。
因为幼儿教师的论文读者，一般两类人看的比较多“家长与幼儿教师”。因此，文章要深人浅出、雅俗共赏。注意把握幼儿身心发展的规律；注意幼教与其他教育的区别；紧紧抓住自身的特点来写，这样的论文才会有吸引力。
2.教育经验论文的行文格式一般可从六个方面考虑
即：标题——作者——摘要——关键词——正文——注释与参考文献。